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MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe
Zeit:
Freitag, 08.03.2024:
9:00 - 10:30
Chair der Sitzung: Jessica Hoth, Goethe-Universität Frankfurt Chair der Sitzung: Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg Chair der Sitzung: Constanze Schadl, Friedrich-Schiller-Universität Jena
Ort:R11 T06 C85
Präsentationen
Das Geldverständnis im ersten Schuljahr
Silke Ruwisch
Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland
Frühere Studien zum Geldverständnis von Schulanfänger:innen zeigten dessen Abhängigkeit von den Erfahrungen der Kinder. Aufgrund der veränderten Rolle konkreter Zahlungsmittel in alltäglichen Kaufsituationen stellt sich die Frage nach dem heutigen Geldverständnis zu Schulbeginn. Daher replizierten wir die Interviewstudie von Grassmann et al. (2005) im März 2023 mit 89 Erstklässler:innen. Die Ergebnisse zeigen eher höhere Kompetenzen heutiger Erstklässler:innen. Wie im Vortrag gezeigt wird, lassen sich diese eher auf das bereits entwickelte Zahl- und Operationsverständnis zurückführen.
Größenverständnis zum Größenbereich Gewichte erfassen - Entwicklung eines Paper-Pencil-Tests
Im Beitrag werden die größenspezifischen Herausforderungen für eine (Gruppen-)Testentwicklung im Bereich Gewichte thematisiert. Ausgangspunkt für die Itementwicklung sind dabei die Kernaktivitäten Vergleichen, Messen und Schätzen. Insbesondere Überlegungen zur Verortung und Erfassung von Stützpunktwissen/- vorstellungen steht im Fokus der Betrachtungen. Die bisherige Instrumentenentwicklung für den Test umfasst zwei Datenerhebungen (N=712, N=834) in den Klassenstufen 3 bis 6. Erste Ergebnisse werden angesprochen.
