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Die Praxisphase im Lehramtsstudium Mathematik ist ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildung, deren Wichtigkeit von Seiten der Studierenden immer wieder betont wird. Aus unserer Sicht fehlen für die entsprechenden Lehrveranstaltungen fachdidaktische Rahmungen. Um einen Vorschlag dazu im Sinne der Professionalisierung der Lehramtsausbildung zu entwickeln, wurden Überzeugungen (Beliefs) von Studierenden in den Praxisphasen ihres Studiums erhoben. Die bei der TEDS-M-Studie festgestellten Kategorien konnten in dieser Untersuchung teilweise reproduziert werden.
