Konzipiert und ausgebracht wurden zwei Weiterbildungen zum Vergleichen von Lösungswegen beim Gleichungslösen, die eine zusätzlich zu produktiven Klassengesprächen. Ihr zentrales Element waren Unterrichtserprobungen in Videozyklen, unterstützt durch kollektives Unterrichtscoaching. In einer experimentellen Studie (n = 39 Klassen) haben wir ihre Wirkung auf Unterricht und Schülerleistung untersucht. Berichtet werden (1) Haupteffekte sowie (2) Mediationseffekte: die Anzahl der Schülerbegründungen mediierte zumindest in Teilen die Wirkung der Weiterbildungen auf die Schülerleistung.