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Nicht nur "Wie" sondern auch "Warum": Förderung konzeptuellen Wissens durch verstehensorientierte Erklärvideos?
Zeit:
Dienstag, 05.03.2024:
16:30 - 17:05
Ort:R11 T04 C26
Präsentationen
Nicht nur "Wie" sondern auch "Warum": Förderung konzeptuellen Wissens durch verstehensorientierte Erklärvideos?
Sina Wetzel, Matthias Ludwig
Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland
Eine häufig geäußerte Kritik an mathematischen Erklärvideos ist ihre vorwiegende Kalkülorientierung: mathematisches Verständnis im Sinne von konzeptuellem Wissen sei mit diesem Medium kaum oder gar nicht zu erlangen. In einer randomisierten Interventionsstudie im Pretest-Posttest-Design wird der Einfluss einer verstehensorientierten Gestaltung eines Erklärvideos auf das prozedurale und konzeptuelle Wissen zum Thema lineare Gleichungssysteme untersucht. Vorläufige Ergebnisse von Schüler*innen aus acht neunten Klassen zeigen einen positiven Effekt der Verstehensorientierung.