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Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996
Zeit:
Mittwoch, 06.03.2024:
9:15 - 9:50
Ort:R11 T07 C73
Präsentationen
Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996
Carolin Wosch1, Tobias Rolfes1, Aiso Heinze2
1Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Robert-Mayer-Str. 6-8, 60325 Frankfurt am Main, Deutschland; 2IPN-Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Olshausenstr. 62, 24118 Kiel, Deutschland
Bereits seit den 1960er Jahren wird ein beständiges Absinken der Mathematikleistungen von Abiturient*innen beklagt. Um diese Einschätzung empirisch zu untersuchen, wurde eine Reanalyse der First International Mathematics Study (FIMS) von 1964 und der TIMS-Studie von 1996 durchgeführt. Hierfür wurden die beiden Studien über die Second International Mathematics Study (SIMS) von 1980-82 anhand der 53 Trenditems verbunden. Die Ergebnisse deuten auf eine moderate Verschlechterung der Leistungen der Abiturient*innen in Deutschland von 1996 im Vergleich zu 1964 hin.
