Das digitale formative Assessment-Tool SMART bietet Lehrkräften eine automatisierte Diagnose von (Fehl-)Vorstellungen ihrer Lernenden sowie passende Fördermaterialien und didaktische Hintergrundinformationen. Die exemplarische Auswertung zweier Lehrkräfte-Interviews hinsichtlich des Umgangs der Lehrpersonen mit den Bestandteilen des Tools zeigt, dass sie alle Elemente in zwei zentralen Nutzungsaspekten verwenden: zur aktiven Gestaltung von Unterricht sowie zu ihrer eigenen Professionalisierung im Hinblick auf den Erwerb neuen Wissens und die Reflexion des eigenen Denkens und Handelns.

Bei kurzen, formativen Diagnosen muss in knapper Zeit eine möglichst hohe Informativität erreicht werden, um eine gute Ausgangsbasis für die anschließende Förderung zu erreichen. Anders als in diagnostischen Gesprächen wird jedoch in Tests meist nur die finale Antwort bewertet, wodurch wertvolle Informationen aus dem Prozess der Antwortfindung selbst verloren gehen können. Dieser Beitrag illustriert an einem Beispiel des Mathe sicher können - Online Checks zur Multiplikation am Zahlenstrahl, wie in einem digitalen Assessment Log-Daten dazu genutzt werden können, diese Lücke zu schließen.