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Eine Untersuchung des Schulbucheinsatzes von Grundschullehrkräften im Mathematikunterricht
Zeit:
Dienstag, 05.03.2024:
13:10 - 13:30
Ort:R11 T04 C60
Präsentationen
Eine Untersuchung des Schulbucheinsatzes von Grundschullehrkräften im Mathematikunterricht
Jessica Wrosch1, Constanze Koschwitz2, Ann-Katrin van den Ham2, Aiso Heinze1
1IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland; 2Universität Hamburg
Schulbücher sind ein zentraler Gegenstand mathematikdidaktischer Forschung. Empirische Studien haben gezeigt, dass die Wahl des Mathematikschulbuchs in der Grundschule bedeutsam für den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler ist. Welche Rolle dabei die Art und Weise spielt, wie das Schulbuch im Unterricht eingesetzt wird, bleibt offen. In unserer Studie soll der Schulbucheinsatz mithilfe von Unterrichtsdokumentationen durch die Lehrperson zu ausgewählten Themenbereichen der Klassenstufe 2 analysiert werden, um u.a. dessen Effekt auf den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zu untersuchen.
