Die Entwicklung stochastischer Kompetenzen in der Primarstufe ist seit Einführung der Bildungsstandards 2004 ein verbindliches Ziel des Mathematikunterrichts. Jedoch sind empirische Erkenntnisse über stochastische Kompetenzen der Schüler*innen sowie deren Entwicklung in der Primarstufe begrenzt. Entsprechend stellt sich die Frage, ob die curricularen Ziele stochastischer Kompetenzen der Lernenden erreicht werden und wie sich diese entwickeln. Für diese Untersuchung wurde ein Testheft entwickelt und pilotiert.