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MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung
Zeit:
Freitag, 08.03.2024:
9:00 - 10:30
Chair der Sitzung: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Chair der Sitzung: Wilfried Herget, Universität Halle-Wittenberg Chair der Sitzung: Johanna Heitzer, RWTH Aachen
Ort:R11 T03 C35
Präsentationen
Mathe in BNE - BNE in Mathe. Spannungen in der Vernetzung zweier bedeutender Bereiche
Michael Meyer
Universität zu Köln, Deutschland
Das Interesse an Bildung für nachhaltige Entwicklung durchdringt die gesamte Gesellschaft, von der Politik über den Schulunterricht bis hin zum Alltag der Kinder und Jugendlichen (u. a. "Fridays for Future"). Nachhaltige Änderungen des Klimawandels bedürfen eines Zusammenspiels technischer Innovationen und nachhaltiger Lebensführung (ECCC, 2022),
An Aufgabenbeispielen und Äußerungen von Schüler:innen werden in dem Beitrag Potentiale und Spannungen erörtert, die sich bei der Integration von Themen der Nachhaltigkeit in den Mathematikunterricht ergeben (können).
CO2-Emissionen durch Streaming: ein Beispiel mathematischer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Philip Helf, Johanna Heitzer
RWTH Aachen University, Deutschland
„Ist Streaming schmutziger als Fliegen?“ So titelte kürzlich DIE ZEIT zu einem in puncto CO2-Bilanz – auch zwischen den Generationen – besonders kontrovers diskutierten Thema. Realistische Aussagen über die CO2-Bilanz sind gerade im Bereich der Digitalisierung sehr komplex. Es stellt sich die Frage: Ist Digitalisierung angesichts von Nachhaltigkeit mehr Teil der Lösung oder mehr Teil des Problems?
In dem Beitrag wird der wissenschaftliche Hintergrund zu dem Thema umrissen und eine OER-Lernumgebung zu dem Thema bei GeoGebra vorgestellt.
