Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung. Bitte wählen Sie einen Ort oder ein Datum aus, um nur die betreffenden Sitzungen anzuzeigen. Wählen Sie eine Sitzung aus, um zur Detailanzeige zu gelangen.
1Universität Potsdam; 2Universität zu Köln; 3Humboldt-Universität zu Berlin
Die Zinsrechnung wird, trotz ihrer Relevanz für finanzielle Bildung, oft nur als Anwendung der Prozentrechnung gedacht, was dem Charakter eines eigenständigen Lerngegenstands widerspricht. Im Rahmen fachdidaktischer Entwicklungsforschung sollen deshalb Verstehenselemente und -grundlagen der Zinsrechnung identifiziert und Unterrichtsmaterial zur Förderung des Zinsverständnisses entwickelt werden. Im Sinne einer Bedingungsforschung zeigt dieser Beitrag den Ist-Stand zweier Lernendengruppen zum Zinsverständnis auf. Besondere Hürden zeigen sich bezüglich der mehr- und unterjährigen Verzinsung.
