Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht

Ort: R11 T03 C75

Datum: Montag, 04.03.2024
16:00 - 17:30	Diskussionsforum Bildung für nachhaltige Entwicklung und Mathematiklernen Ort: R11 T03 C75 Chair: Carolin Danzer, Universität Oldenburg Chair: Marie Giesen, RWTH Aachen

Datum: Dienstag, 05.03.2024
8:40 - 9:15	Embodied Cognition - Mathematisches Lernen durch Bewegung Julia-Marie Hölzer, Vogel Rose F. Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland Ort: R11 T03 C75
11:15 - 11:50	Der mentale Zahlenstrahl in der Vorklasse - Eine Fallstudie Lara Billion Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland Ort: R11 T03 C75
12:00 - 12:35	Wie erkennen Multiplikator:innen Lehrkräfteheterogenität und wie gehen sie damit in ihren Fortbildungen um? Eine Interviewstudie Raja Herold-Blasius TU Dortmund, Deutschland Ort: R11 T03 C75
12:45 - 13:20	Repräsentationen von Äquivalenzumformungen und warum das Waagemodell keine ist Norbert Noster, Siller Hans-Stefan Universität Würzburg, Deutschland Ort: R11 T03 C75
15:45 - 16:20	Multiplikative Strukturen in Punktebildern erfassen - Einblick in eine Eyetracking-Studie mit Grundschulkindern Kati Schroeder, Daniela Götze TU Dortmund, Deutschland Ort: R11 T03 C75
16:30 - 17:05	Skizzennutzung im Lösungsprozess nicht linearer Geometrieprobleme - eine Eyetrackingstudie Gudula Volbers1, Stanislaw Schukajlow1, Gilbert Greefrath1, Janina Krawitz2 1: Universität Münster, Deutschland; 2: Universität Paderborn, Deutschland Ort: R11 T03 C75
17:15 - 17:50	Präferenzen bei Visualisierungen von Bayesianischen Aufgaben - eine Eyetracking-Studie Julia Sirock1, Markus Vogel1, Georg Bruckmaier2, Stefan Krauss3 1: Pädagogische Hochschule Heidelberg; 2: Pädagogische Hochschule FHNW; 3: Universität Regensburg Ort: R11 T03 C75
18:00 - 18:35	Typische Schülerfehler beim Eintragen von statistischen Informationen in Vierfeldertafel & Co. Michael Rößner, Karin Binder Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland Ort: R11 T03 C75

Datum: Mittwoch, 06.03.2024
9:15 - 9:50	Darstellungen zur Erschließung des Tausenderraums – Erste Ergebnisse einer Schulbuchanalyse Gerald Wittmann, Sarah Völker, Patricia Heck Ribeiras Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland Ort: R11 T03 C75
10:00 - 10:35	Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell Denise Lenz1, Nadine Böhme2, Michelle Bräuer3, Kerstin Bräuning3, Sebastian Schorcht4 1: Universtität Leipzig, Deutschland; 2: Universität Erfurt, Deutschland; 3: MLU Halle-Wittenberg, Deutschland; 4: TU Dresden, Deutschland Ort: R11 T03 C75
10:45 - 11:20	„Ich sehe was, was du nicht siehst, und das ist zwölf!“ – Zur interaktiven Normierung von bildlichen Darstellungen Sebastian Kollhoff, Kerstin Gerlach Universität Bielefeld, Deutschland Ort: R11 T03 C75

Datum: Donnerstag, 07.03.2024
8:30 - 10:00	MS 08: Facetten mathematischer Lernbegleitung in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe Ort: R11 T03 C75 Chair: Priska Sprenger, Pädagogische Hochschule Freiburg Chair: Barbara Ott, Pädagogische Hochschule St.Gallen
10:40 - 11:00	Förderung des mathematischen Begründens angehender Grundschullehrkräfte: Eine Analyse von Lernumgebungen mit worked examples Wiebke Neumann Freie Universität Berlin, Deutschland Ort: R11 T03 C75
11:10 - 11:45	Reflexionsanlässe für den Mathematikunterricht Edith Schneider Universität Klagenfurt, Österreich Ort: R11 T03 C75
13:00 - 14:30	Arbeitskreis Mathematikgeschichte und Unterricht Ort: R11 T03 C75 Chair: Barbara Schmidt-Thieme, Universität Hildesheim Chair: Sebastian Schorcht, Technische Universität Dresden Chair: Ysette Weiss, JGU Mainz