57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen

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Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht
Ort: R11 T03 C63

Datum: Montag, 04.03.2024
16:00 - 17:30	Diskussionsforum Professionalisierung im Kontext des Lehrkräftemangels im Fach Mathematik (GKL) Ort: R11 T03 C63 Chair: Florian Schacht, Universität Duisburg-Essen Chair: Alexander Salle, Universität Osnabrück

Datum: Dienstag, 05.03.2024
11:15 - 11:50	Das Verständnis des Dezimalsystems von Schülerinnen und Schülern - qualitative Unterschiede im Hinblick auf ein syntaktisches Wissen und ein semantisches Verständnis Christian Schöttler Universität zu Köln, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Christian Schöttler
12:00 - 12:35	Transitionen zwischen Vektorobjekten in Schulbüchern Tobias Mai, Rolf Biehler Universität Paderborn, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Tobias Mai, Rolf Biehler
12:45 - 13:05	Der formative SMART-Test aus der Perspektive von Lehrkräften am Beispiel der Prozentrechnung Paul Tyrichter UDE, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Paul Tyrichter
13:10 - 13:30	Erfassung fachspezifischer mikro-adaptiver Lernunterstützung im Elementarbereich – Anpassung und Erprobung eines Ratinginstruments Maike Drosten, Hedwig Gasteiger Universität Osnabrück, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Maike Drosten, Hedwig Gasteiger
15:45 - 16:20	Ein Buchprojekt: Raumgeometrie am Beispiel des Würfels Heinz Schumann PH Weingarten, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Heinz Schumann
17:15 - 17:50	Entwicklung von Analysekategorien für Argumentationen über Wahrscheinlichkeiten in der Sekundarstufe 1 David Schwarzkopf Universität Bamberg, Deutschland Ort: R11 T03 C63 David Schwarzkopf
18:00 - 18:35	Warum sind Konfidenzellipsen eigentlich Ellipsen? – Vernetzung zwischen Stochastik und Geometrie Hans Humenberger Universität Wien, Österreich Ort: R11 T03 C63 Hans Humenberger

Datum: Mittwoch, 06.03.2024
8:30 - 9:05	Plättchen werfen: Was erwarten Grundschullehramtsstudierende bei diesem Zufallsexperiment? Eva Treiber Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Eva Treiber
9:15 - 9:50	Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln Henrik Ossadnik¹, Jürgen Roth¹, Joachim Engel² 1: RPTU Kaiserslautern-Landau in Landau, Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Henrik Ossadnik, Jürgen Roth, Joachim Engel
10:00 - 10:35	Entwicklung und Pilotierung eines Testinstruments für den Kompetenzbereich Daten und Zufall in der Primarstufe Antonia Wunsch, Robert von Hering, Henning Sievert Europa-Universität Flensburg, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Antonia Wunsch, Robert von Hering, Henning Sievert
10:45 - 11:20	Weshalb richtet sich das Noticing bei der Beurteilung des Ein-satzes von Aufgaben auf die Schüler:innenaktivität? – Unter-suchung individueller, kultureller und situativer Einflüsse Josephine F. Paul¹, Anika Dreher², Lindmeier Anke¹ 1: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Freiburg Ort: R11 T03 C63 Josephine F. Paul, Anika Dreher, Lindmeier Anke

Datum: Donnerstag, 07.03.2024
8:30 - 10:00	MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Ort: R11 T03 C63 Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen Chair: Corinna Hankeln, Technische Universität Dortmund Chair: Daniel Thurm, Universität Siegen Von der automatischen Diagnose zur Unterrichtsgestaltung: Wie Lehrkräfte Elemente eines digitalen formativen Assessment-Tools nutzen Anica Eumann, Katrin Klingbeil, Bärbel Barzel Optimierung der Diagnostik durch Analyse von Log-Daten am Beispiel des „Mathe sicher können - Online-Checks“ Corinna Hankeln
10:15 - 10:35	Empowerment durch Feedback: Aktivierung der eigenständigen Fehleranalyse in digitalen Lernumgebungen Daniela Maier, Mutfried Hartmann Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Daniela Maier, Mutfried Hartmann
10:40 - 11:00	Längsschnittliche Kompetenzmessung im Projekt FALKO-PV Laura Simböck, Alfred Lindl, Stefan Krauss Universität Regensburg, Deutschland Ort: R11 T03 C63 Laura Simböck, Alfred Lindl, Stefan Krauss
11:10 - 11:45	Abbildungen im Mathematikschulbuch - Thesen zu deren Gestaltung und Veränderung Jennifer Postupa^1,2 1: Otto-Friedrich Universität, Deutschland; 2: Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg Ort: R11 T03 C63 Jennifer Postupa
13:00 - 14:30	Arbeitskreis ISTRON-Gruppe Ort: R11 T03 C63 Chair: Hans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Chair: Katrin Vorhölter, TU Braunschweig

Datum: Freitag, 08.03.2024

9:00
-
10:30

MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule
Ort: R11 T03 C63
Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen
Chair: Corinna Hankeln, Technische Universität Dortmund
Chair: Daniel Thurm, Universität Siegen

Wege aus dem Assessmentdilemma mit Certainty-based marking - Ein Plugin mit Analysetool für ILIAS

Joerg Zender, Julia Geisler, Annika Kanzinger

Selbst-Assessment mit der Mathe-Luchs-App

Laura Graewert, Daniel Thurm

10:30
-
12:00

Investigating the use of recommender systems (AI) to make the reuse of feedback faster when assessing handwritten mathematics tasks

Filip Moons

Fachdidaktische Designparameter für ein automatisches Feedback auf Aufgabenebene

Guido Pinkernell

Mobile Ansicht Druckansicht

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57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

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