57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
| Ort: R11 T03 C05 |
| Datum: Dienstag, 05.03.2024 | |
| 8:40 - 9:15 |
Ressourcennutzung von Schüler:innen zum Lernen von Mathematik Lea Stallmeister, Sebastian Rezat Universität Paderborn, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 11:15 - 11:50 |
Arithmetische Basiskompetenzen und Fähigkeiten rechenschwacher Achtklässler*innen bzgl. der gebrochenen Zahlen Susanne Dögnitz Universität Leipzig, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 12:00 - 12:35 |
Musterfolgeaufgaben lösen: Eine Eye-Tracking Studie zu Vorgehensweisen und Fehlern von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen Lukas Baumanns1, Demetra Pitta-Pantazi2, Constantinos Christou2, Achim Lilienthal3, Anna Lisa Simon4, Maike Schindler4 1: TU Dortmund, Deutschland; 2: Univerität Zypern, Zypern; 3: Technische Universität München, Deutschland; Universität Örebro, Schweden; 4: Universität zu Köln, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 12:45 - 13:20 |
„Das ist ne Hunderterplatte - nur so hoch“ - Ein Fallbeispiel zum Umgang mit dem Tausenderwürfel im Rahmen der Diagnose-Sprechstunde bei Rechenschwierigkeiten Jenny Knöppel, Ingo Witzke Universität Siegen, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 15:45 - 16:20 |
Eindrücke zur Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule" an der Schnittstelle von Entwicklungs- und Transferaktivitäten Ralf Benölken, Dirk Weber, Nicole Hoiboom Bergische Universität Wuppertal, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 16:30 - 17:05 |
Analyse einer Standortbestimmung zu Verstehenselementen der Zinsrechnung Aaron Krüger1, Birte Pöhler1, Roth Simon2, Frenzel Franziska3 1: Universität Potsdam; 2: Universität zu Köln; 3: Humboldt-Universität zu Berlin Ort: R11 T03 C05 |
| 17:15 - 17:50 |
Die Rolle des Arbeitsgedächtnisses bei Schwierigkeiten beim Mathematiklernen Kirsten Winkel1, Isabell Zipperle2 1: Universität Koblenz, Deutschland; 2: Universität Mainz, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 18:00 - 18:35 |
Wie vergleichen Grundschüler*innen Flächeninhalte von Vielecken? – eine Interviewstudie Daniela Aßmus, Torsten Fritzlar Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| Datum: Mittwoch, 06.03.2024 | |
| 8:30 - 9:05 |
Struktursinn von Kindern der vierten Klasse Jonathan von Ostrowski Universität Bremen, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 9:15 - 9:50 |
Verständiges Rechnen in der Grundschule – Verstehensgrundlagen identifizieren, diagnostizieren und fördern Viktoria ter Laak, Birte Pöhler Universität Potsdam, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 10:00 - 10:35 |
Untersuchung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im Bereich Arithmetik von Kindern in hessischen Vorklassen Susanne Schnell, Lara Billion, Anne Nagel Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 10:45 - 11:20 |
Typische Fehler bei der stellenweisen Subtraktion. Eine Analyse im Mathematikunterricht der dritten Klasse Hannes Frithjof Eirund, Robert von Hering, Neele Rohwer, Lena Vanselow, Henning Sievert Europa-Universität Flensburg, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| Datum: Donnerstag, 07.03.2024 | |
| 8:30 - 10:00 |
MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Ort: R11 T03 C05 Chair: Gilbert Greefrath, Universität Münster Chair: Hans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Chair: Katrin Vorhölter, TU Braunschweig Mathematische Modellierung in MINT: Schülerperspektiven auf die Rolle der Mathematik im MINT-Kontext Verhalten von Schülerinnen und Schülern beim Bearbeiten von Modellierungsproblemen aus dem Kontext der BNE |
| 10:15 - 10:35 |
Interventionen nur durch die Ankündigung von Feedback verbessern? Jan Philipp Volkmer1, Andreas Eichler2, Elisabeth Rathgeb-Schnierer2 1: Hannah-Arendt Gesamtschule Soest, Deutschland; 2: Universität Kassel Ort: R11 T03 C05 |
| 10:40 - 11:00 |
Mathematik-Grundlagen für Bildungsaufsteiger*innen – Zielgruppengerechte Vermittlung von Fachkompetenzen am TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule Angelika Dorawa, Alexander Kloos, Özlem Balyemez, Bastian Stratmann TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 11:10 - 11:45 |
Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion: Eine deutsch-chilenische Vergleichsstudie Nicolás Alejandro Alarcón Relmucao Universität Bielefeld, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 13:00 - 14:30 |
Arbeitskreis Interpretative Forschung in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C05 Chair: Marcus Schütte, Uni Hamburg |
| Datum: Freitag, 08.03.2024 | |
| 10:30 - 12:00 |
MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Ort: R11 T03 C05 Chair: Gilbert Greefrath, Universität Münster Chair: Hans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Chair: Katrin Vorhölter, TU Braunschweig Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor Bewertung von Lösungen zu einer offenen Modellierungsaufgabe – Eine Studie zum Vergleich eines schematischen und eines nicht-schematischen Ansatzes |
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