Konferenzzeit: 02. Juni 2024 17:48:25 MESZ
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Tahiri , YasaminPädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend Ter Laak , ViktoriaUniversität Potsdam, Deutschland Potenziale des halbschriftlichen Rechnens - Welche Orientierungen zeigen Lehrkräfte diesbezüglich? Vortragend Verständiges Rechnen in der Grundschule – Verstehensgrundlagen identifizieren, diagnostizieren und fördern Vortragend Teschner , MartinaPädgagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland MS 09: Frühe mathematische Bildung Tester , AnneTU Dortmund; Änderung der Förderpraktiken von Lehrkräften durch Wahrnehmungsfokussierung auf Verstehensgrundlagen Vortragend Theile , YasminUniversität zu Köln, Deutschland Formatives Feedback im problemorientierten Unterricht der Primarstufe Vortragend Thomas , CharlottUniversität Potsdam, Deutschland Ist die Lesbarkeit von Textaufgaben ein Grund für Probleme von Lernenden beim Lösen von Kombinatorikaufgaben? Vortragend Thurm , DanielUniversität Siegen, Deutschland Digitale Escape-Games zum produktiven Üben MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Die Kombination von Selbst-Assessment und automatischem Assessment in einem digitalen Lernsetting Tokmak , HakanUniversität Potsdam, Deutschland Channel-Präferenzen und -Auswahlmotive von Studierenden im Kontext von Mathematik-Lernvideos in Selbstlernphasen Vortragend Töllner , FynnLeuphana Universität Lüneburg, Deutschland Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen? Vortragend Treiber , EvaOtto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland Plättchen werfen: Was erwarten Grundschullehramtsstudierende bei diesem Zufallsexperiment? Vortragend Tscholl , PiaUniversität Innsbruck, Österreich Große Fische im kleinen Teich? Das mathematische Selbstkonzept von Frauen beim Übertritt in ein MINT-Studium Vortragend Rechengeschichten von Lehramtsstudierenden zur Addition im Kontext der Wahrscheinlichkeit Tusche , CarinaUniversität Siegen, Deutschland Die Kombination von Selbst-Assessment und automatischem Assessment in einem digitalen Lernsetting Vortragend Tyrichter , PaulUDE, Deutschland Der formative SMART-Test aus der Perspektive von Lehrkräften am Beispiel der Prozentrechnung Vortragend
