57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen

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Autor:innen	Organisation(en)	Titel des Beitrags
Rach, Stefanie	Otto-von-Guericke Universität Magdeburg; Otto-von-Guericke Universität, Deutschland; OVGU Magdeburg, Deutschland	Experimentieren zur Förderung von Modellierungskompetenzen und Motivation im Mathematikunterricht: das Projekt Ex2MoMa Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa Vortragend Selbstwirksamkeitserwartung bei Mathematikaufgaben im Lehramtsstudium: Unterschiede zwischen Studiengängen Vortragend Semiotische Aspekte der Strategie "Illustrieren am Beispiel" beim Beweisverstehen Vortragend Was sagen uns querschnittliche Stufenmodelle über konzeptuelle Entwicklung? Eine kritische Diskussion am Beispiel des Schließens mit Implikationen
Radkowitsch, Anika	IPN Kiel, Deutschland; IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland	Beweiskompetenz diagnostizieren lernen: Adaptive Echtzeitanpassung von Scaffolding für Lehramtsstudierende in einer video-basierten Simulation Der 3D-Druck im regulären Mathematikunterricht: Kann eine kurze Fortbildung interne Barrieren bei Lehrkräften abbauen?
Rahn, Anne	Universität Siegen, Deutschland	Einfluss von Mixed-Reality-Apps auf verbale Darstellungsformen am Beispiel der App 1·1tool Vortragend
Rathgeb-Schnierer, Elisabeth	Universität Kassel, Deutschland	Analyse von Hilfssituationen im Mathematikunterricht der Grundschule Interventionen nur durch die Ankündigung von Feedback verbessern? Lösungsverhalten von Grundschüler:innen in Abhängigkeit von der subjektiv eingeschätzten Aufgabenschwierigkeit Vorstellung eines Kategoriensystems zur strukturellen und inhaltlichen Analyse von Unterrichtsgesprächen im Plenum im Grundschulmathematikunterricht
Rausenberger, Julia	FH Nordwestschweiz, Schweiz; Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW)	Die Methode „Flipped eduScrum“ in fachmathematischer Hochschullehre in MINT-Fächern Vortragend Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern
Razeghpour, Farhad	Ruhr-Universität Bochum, Deutschland	Entwicklung und Erprobung digitaler Statistik-Aufgaben im DigStat-Projekt Vortragend
Regel, Nicolas	TU Dresden, Deutschland	Der Objektaspekt im Fokus: Konzeptuelle Erweiterungen der Funktionenmaschine am Mathe-Synthesizer Vortragend
Reinhold, Frank	Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland	Aufbau eines konzeptuellen Bruchverständnisses durch digital gestütztes Experimentieren Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots Kognitives und behaviorales Engagement mediiert die Wirkung digitaler Tools im Bruchrechenunterricht Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung Woran orientieren sich Lehrkräfte bei der Auswahl und Nutzung von Erklärvideos? - Eine explorative Interviewstudie
Reit, Xenia-Rosemarie	PH Karlsruhe	Augmented Reality-unterstütztes Lernen: Initiierte Bewegungsmuster von Lernenden im Mathematikunterricht Vortragend
Reitz-Koncebovski, Karen	Universität Potsdam, Deutschland	Wer sind wir und wie lernen wir? Tätigkeitstheoretische Betrachtung zur Professionalisierung von Mathematiklehrer:innenbildner:innen Vortragend
Renftel, Kyra	Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland	Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?
Reuter, Dinah	PH Freiburg	Größenverständnis zum Größenbereich Gewichte erfassen - Entwicklung eines Paper-Pencil-Tests
Reuter, Friederike	Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland	Beobachten mathematischer Kompetenzen im Alltag der Kindertagesstätte - Sichtweisen von Fachkräften
Rewer, Antonia	Universität Münster, Deutschland	Der Einfluss von bildungssprachlichen und prozessbezogenen mathematischen Anforderungen in VERA-8 auf die Schüler*innenleistungen Vortragend
Rezat, Sebastian	Universität Paderborn, Deutschland	Ressourcennutzung von Schüler:innen zum Lernen von Mathematik "Was fällt dir auf? Beschreibe und erkläre!" Erwartungen an die Erklärkompetenz von Grundschulkindern im Kontext von operativ strukturierten Päckchen Textaufgaben als ein Genre des Mathematikunterrichtes aus curricularer Perspektive
Richard, Andreas	PHBern (Pädagogische Hochschule Bern), Schweiz	BNE im Lehrplan und in Lehrmitteln der deutschsprachigen Schweiz Vortragend
Richter, Alix	Universität Paderborn, Deutschland	Adaptionen von Unterrichtsmaterialien zur frühen mathematischen Bildung durch Fachschullehrkräfte Vortragend
Rohenroth, Dunja	IPN Kiel, Deutschland	Vorstellungen von Lehrkräften von mathematischen Anforderungen im Studium Vortragend
Röhming, Marcus	Universität Potsdam, Deutschland	Potenziale des halbschriftlichen Rechnens - Welche Orientierungen zeigen Lehrkräfte diesbezüglich? Vortragend
Rohwer, Neele	Europa-Universität Flensburg, Deutschland	Typische Fehler bei der stellenweisen Subtraktion. Eine Analyse im Mathematikunterricht der dritten Klasse
Rolfes, Tobias	Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Robert-Mayer-Str. 6-8, 60325 Frankfurt am Main, Deutschland	Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996 Zusammenhang zwischen der Nutzung intelligenter tutorieller Systeme (ITS) und dem Lernzuwachs in Mathematik in der Mittelstufe
Rolka, Katrin	Ruhr-Universität Bochum, Deutschland	Channel-Präferenzen und -Auswahlmotive von Studierenden im Kontext von Mathematik-Lernvideos in Selbstlernphasen Entwicklung und Erprobung digitaler Statistik-Aufgaben im DigStat-Projekt Erwartungen und Erfahrungen von Schüler*innen beim Besuch eines mathematischen Projekttags im Schülerlabor Generative KI zur Unterstützung bei Modellierungsaufgaben in Mathematik – Einblicke in einen explorativen Einsatz Vortragend Inhaltliche Vorstellungen zum arithmetischen Mittel von Schüler:innen durch die Vernetzung von Darstellungen diagnostizieren
Rose F., Vogel	Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland	Embodied Cognition - Mathematisches Lernen durch Bewegung Vortragend
Rösken-Winter, Bettina	Humboldt Universität zu Berlin, Deutschland	Sprachbildung fachdidaktisch treffsicher - Einschätzungen von Grundschullehrkräften zu unterschiedlichen Wortspeichern
Ross, Natalie	Universität Hamburg	Was genau ist das nächste Lernziel? Lernpfade explizieren als Fortbildungsgegenstand für inklusiven Mathematikunterricht Vortragend
Rößner, Michael	LMU München, Deutschland; Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland	"Da geht es mir kalt den Rücken runter" - Typische Fehler bei Bayesianischen Situationen Typische Schülerfehler beim Eintragen von statistischen Informationen in Vierfeldertafel & Co. Vortragend
Roth, Jürgen	RPTU Kaiserslautern-Landau, Landau, Deutschland; RPTU in Landau, Deutschland	Digitale Kompetenzen entwickeln - Unterrichten mit interaktiven Arbeitsblättern Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln Lehrkräftequalifizierung für einen verständnisorientierten Einsatz digitaler Medien in der Oberstufe (MaTeGnu)
Rott, Benjamin	Universität zu Köln	Auswirkungen digitaler Technologien auf das professionelle Wissen von Mathematiklehrkräften – Eine Zukunftsstudie Fehlerklima und Problemlösen im Mathematikunterricht Formatives Feedback im problemorientierten Unterricht der Primarstufe Begründen und Argumentieren rund um die Mittelsenkrechte Die Fähigkeit, digitale Technologien und Lernmaterialien auszuwählen – eine empirische Studie mit angehenden Mathematiklehrkräften Eine Studie zu Unterrichtspraktiken im Kontext des Problemlösens Geometrielernen bei Schüler*innen im Förderschwerpunkt Lernen: Eine Eye-Tracking Studie zu Vierecken
Rudack, Rebecca	Universität Paderborn, Deutschland	Entwicklung der Vorgehensweisen beim Reparieren von Musterfolgen von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen Vortragend
Rüede, Christian	PH FHNW	Effekte von produktiven Unterrichtsgesprächen im Mathematikunterricht der zweiten Primarstufe Vortragend Strategie-Flexibilität beim Gleichungslösen – Effekte zweier Weiterbildungen zum Vergleichen von Lösungswegen Vortragend
Rühl, Lisa	Universität Siegen, Deutschland	Digitale Escape-Games zum produktiven Üben Vortragend
Ruwisch, Silke	Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland	Das Geldverständnis im ersten Schuljahr Vortragend

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