Ladel, Silke | Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland | Analyse der Lehrpläne vor dem Hintergrund des Stellenwertverständnisses Vortragend |
Langenhagen, Sarah | Universität Osnabrück, Deutschland | Das Grundvorstellungskonzept an der Hochschule – Einblicke in eine Interviewstudie mit Hochschulprofessor:innen |
Lankeit, Elisa | Universität Paderborn, Deutschland | Bedeutungsfacetten der Beziehungen von Differenzierbarkeit und Stetigkeit im Ein- und Mehrdimensionalen: Ein Blick auf die semantische Ebene Vortragend |
Larmann, Philipp | Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland | Schüler:innen mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen - Die Perspektive angehender Lehrkräfte Vortragend |
Laubscher, Rahel | PH FHNW, Schweiz | MS 09: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
Laudes, Tom | PH Heidelberg | Individuelle Profile bezüglich des Stellenwertverständnisses von Grundschulkindern – Erste Ergebnisse einer Clusteranalyse Vortragend |
Läufer, Tim | Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland | 3D-Druck in der Mathematiklehramtsbildung: Pilotierungsergebnisse aus der Learn3d Studie Vortragend |
Leander, Kempen | Universität Greifswald, Deutschland | Individuelle Vorstellungen beim Einstieg in die Binomialverteilung im Kontext eines Wahr-Falsch-Tests |
Leinigen, Andreas | Universität Dortmund, Deutschland | MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
Leiss, Dominik | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst? |
Lengnink, Katja | Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland | MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Vortragend MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien |
Lensing, Felix | Freie Universität Berlin, Deutschland | MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Vortragend |
Lentin, Marina | University of Education Schwäbisch Gmünd, Deutschland | MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
Lenz, Denise | Universtität Leipzig, Deutschland | Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell Vortragend |
Lenz, Katja | PH Heidelberg; Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland | Individuelle Profile bezüglich des Stellenwertverständnisses von Grundschulkindern – Erste Ergebnisse einer Clusteranalyse MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend |
Lerch, Guido | Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz | Hausaufgaben in Mathematik: Fachlich-fachdidaktisches Wissen von Eltern, ihre Erwartungen und Wünsche an die Schule Vortragend |
Lerchenberger, Evita | Universität Graz, Österreich | Mathe-mag-ich! – Gestaltung und Erforschung eines Lehr-Lern-Projekts zur Interessenförderung |
Leuders, Juliane | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Somatosensorisches Erfassen von Proportionen (Brüchen) bei sehenden und blinden Kindern Vortragend |
Leuders, Timo | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Aufbau eines konzeptuellen Bruchverständnisses durch digital gestütztes Experimentieren MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik Somatosensorisches Erfassen von Proportionen (Brüchen) bei sehenden und blinden Kindern Vortragend Untersuchung einer Online-Fortbildung zum Problemlösen: Zusammenhänge zwischen Aspekten der Nutzung und erworbenen Kompetenzen Wie Wissen den Blick auf mathematische Aufgaben zur Schwierigkeitseinschätzung schärft – eine Eyetracking-Studie |
Lieben, Christoph | Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland | Agentenbasierte Modellierung im Mathematikunterricht – Potenziale und Herausforderungen anhand eines Beispiels Vortragend Das Decision Theatre und sein Einfluss auf das Mathematik-Bild von Schüler*innen Vortragend |
Liebendörfer, Michael | Universität Paderborn, Deutschland | MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen |
Lilienthal, Achim | Technische Universität München, Deutschland; Universität Örebro, Schweden | Musterfolgeaufgaben lösen: Eine Eye-Tracking Studie zu Vorgehensweisen und Fehlern von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen |
Lindermayer, Christian | LMU München, Deutschland | Wie heterogen nehmen Lernende Unterrichtsqualität wahr? Profile von Mathematik-Schulklassen und Zusammenhänge zur Nutzung digitaler Werkzeuge Vortragend |
Lindl, Alfred | University of Regensburg | Teaching mathematical modelling to German secondary school students via different designs – a CoSTAMM study |
Lindl, Alfred | Universität Regensburg, Deutschland | Längsschnittliche Kompetenzmessung im Projekt FALKO-PV |
Lindmeier, Anke M. | Friedrich-Schiller-Universität Jena; Uni Jena, Deutschland | Eine Interventionsstudie zur Förderung aktionsbezogener und reflexiver Kompetenz angehender Mathematiklehrkräfte MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Unterschiedliche Vorstellungen von fachspezifischer Unterrichtsqualität in Deutschland und Taiwan Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa |
Lipowsky, Frank | Universität Kassel, Deutschland | Subtraktion strategisch meistern: Einfluss von (zunehmend) verschachteltem Lernen und Selbsterklärung auf die Strategiekompetenz Vorstellung eines Kategoriensystems zur strukturellen und inhaltlichen Analyse von Unterrichtsgesprächen im Plenum im Grundschulmathematikunterricht |
Lipsky, Teresa | Europa-Universität Flensburg, Deutschland | Informatik im Mathematikunterricht der Grundschule? Eine Bestandsaufnahme zur informatischen Bildung Vortragend |
Litteck, Kristin | IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Erfassung individueller Lerntrajektorien in einer digitalen Lernumgebung zum Ableitungsbegriff |
Lobnig, Tanja | Pädagogische Hochschule Kärnten, Österreich | Vorstellungen von Grundschulkindern beim Umwandeln von Größen Vortragend |
Loibl, Katharina | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Aufbau eines konzeptuellen Bruchverständnisses durch digital gestütztes Experimentieren MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik |
Lomas, Olga | Universität Paderborn, Deutschland | MS 16: Mathematik und Sprache Vortragend |
Ludes-Adamy, Peter | Universität Hamburg, Deutschland | Das Potenzial des Begriffs Digitalität für die Konzeptionalisierung von Mathematiklernen Vortragend |
Ludwig, Matthias | Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland | 3D-Druck in der Mathematiklehramtsbildung: Pilotierungsergebnisse aus der Learn3d Studie Der Einfluss von App-Feedback auf die Bearbeitung von Modellierungsaufgaben im Klassenraum und im Freien Kann Polya auch Informatik? Über die Entwicklung eines interdisziplinären Problemlösemodells MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Nicht nur "Wie" sondern auch "Warum": Förderung konzeptuellen Wissens durch verstehensorientierte Erklärvideos? Schüler:innen mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen - Die Perspektive angehender Lehrkräfte Was macht eine "gute" Modellierungsaufgabe aus? - Das Design einer Delphi-Studie |
Lüken, Miriam | Universität Bielefeld, Deutschland | MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule MS 09: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
Lutz, Tim | RPTU Campus Landau, Deutschland; Rheinland-Pfälzische Technische Universität in Landau | Codieren mit KI - Herausforderungen und Chancen MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend |