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Konferenzzeit: 02. Juni 2024 21:52:12 MESZ
 

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Autor:innen Organisation(en) Titel des Beitrags
D'Erchie, MichaelTechnische Universität München, Deutschland
Korrelative Beziehungen zwischen konzeptuellem und prozeduralem Wissen über Bruchzahlen und Algebra  Vortragend
Dahl, Dorothee SophieUniversität Potsdam, Deutschland
Erfassung und Darstellung von Anzahlen im Umgang mit dem digitalen Lernspiel Fingu – Eine Videostudie.  Vortragend
Damrau, MilenaLMU München, Deutschland
Das Verständnis von Allgemeingültigkeit mathematischer Aussagen – eine experimentelle Studie im Übergang Schule/Hochschule  Vortragend
Daniel, SommerhoffIPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland
Erfassung individueller Lerntrajektorien in einer digitalen Lernumgebung zum Ableitungsbegriff
Dannenberg, Alexandra LouisaUniversität Kassel, Deutschland
•Zusammenspiel von sprachlichen und mathematischen Praktiken und ihre Bezüge zu konzeptionellem Wissen  Vortragend
Danzer, Carolin LenaUniversität Oldenburg, Deutschland
B2NE – Zur Ausgangslage der Bildung angehender Mathematiklehrkräfte im Bereich BNE  Vortragend
de Sena Maier, NathaniaJulius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland
Konventionsbrüche in Studierendenbeweisen  Vortragend
de Wiljes, Jan-HendrikFreie Universität Berlin, Deutschland
Gestaltungsprinzipien für die eigenständige Entwicklung von Begründungsanlässen ausgehend von selbst-differenzierenden Lernumgebungen in der Hochschullehre  Vortragend
Mathematische Arbeitsweisen und Klausurvorbereitung von Studierenden des Grundschullehramts  Vortragend
Deegener, SonjaBergische Universität Wuppertal, Deutschland
Mehrsprachigkeit als Ressource im Mathematikunterricht - Ein Überblick über die bisherige empirische Forschung  Vortragend
Degenhardt, LauraTU Dresden, Deutschland
Digitale Selbsteinschätzungstests – Bedarfsorientierte Individualisierung einer mathematischen Übung  Vortragend
Del Chicca, LuciaPH OÖ, Österreich
Auswirkungen der Teilnahme am Vorbereitungskurs für das Lehramtsstudium Mathematik  Vortragend
Dellori, AnnaUniversität Paderborn, Deutschland
Vernetzung von schulischem und akademischem Fachwissen: Vereinheitlichungsprozesse zum Neutralelement beim Lösen von Gleichungen  Vortragend
Demmler, KarinaPädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland
Untersuchung einer Online-Fortbildung zum Problemlösen: Zusammenhänge zwischen Aspekten der Nutzung und erworbenen Kompetenzen  Vortragend
Denk, ArabellaUniversität Wien, Österreich
Muster oder Willkür? Konzeptvorstellungen zu stochastischer Variabilität im Kontext der Lehrendenbildung  Vortragend
Dennhard, JensPH Heidelberg, Deutschland
Mathematische und informatorische Kompetenzen verknüpfen: Empirische Einblicke in Potenziale und Hürden  Vortragend
Dennhardt, MarcelLessinggymnasium Braunschweig-Wenden, Deutschland
Kommunikationsprüfungen im Fach Mathematik  Vortragend
Di Caro, LuciaFH Nordwestschweiz, Schweiz
Die Methode „Flipped eduScrum“ in fachmathematischer Hochschullehre in MINT-Fächern  Vortragend
Dieser, DanielBergische Universität Wuppertal, Deutschland
Number connect - Erfindung und Erkundung eines kombinatorischen Spiels  Vortragend
Digel, SusanneRPTU in Landau, Deutschland
Lehrkräftequalifizierung für einen verständnisorientierten Einsatz digitaler Medien in der Oberstufe (MaTeGnu)  Vortragend
Dilling, FrederikUniversität Siegen
Authentic Optimizing: School Co-Creation for STEM – Oder was der Supermarkt der Zukunft mit Mathematik zu tun hat
Beweisen mit ChatGPT in der Geometrie? Fallstudie zur selbstständigen Beweisentwicklung von Studierenden  Vortragend
Kollaboration von Lehrer:innen und Student:innen beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht  Vortragend
Situiertheit von Sprache und Wissen im Kontext immersiven Lernens - Ein Beispiel aus der Analytischen Geometrie  Vortragend
Dögnitz, SusanneUniversität Leipzig, Deutschland
Arithmetische Basiskompetenzen und Fähigkeiten rechenschwacher Achtklässler*innen bzgl. der gebrochenen Zahlen  Vortragend
Döller, VictoriaUniversität Wien, Österreich
Bedingte relative Häufigkeiten in Einheitsquadraten
Donner, LukasUniversität Duisburg-Essen, Deutschland
Von der Behauptung zum Befund? Zur Entwicklung ausgewählter mathematikdidaktischer Diskursstände  Vortragend
Donner, Reik Volkerh² – Hochschule Magdeburg-Stendal; Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit, Deutschland
Einsatz digitaler Mathematik-Aufgaben an der Hochschule Magdeburg-Stendal – Teil 1: Nutzungsverhalten und Akzeptanz
Einsatz digitaler Mathematik-Aufgaben an der Hochschule Magdeburg-Stendal – Teil 2: Wirksamkeit und Prüfungserfolg
Dorawa, AngelikaTalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule, Deutschland
Mathematik-Grundlagen für Bildungsaufsteiger*innen – Zielgruppengerechte Vermittlung von Fachkompetenzen am TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule  Vortragend
Döring, LeifUniversität Mannheim
Beweisverständnistraining mit Worked Examples als Starthilfe für Mathematikstudierende
Dorner, ChristianPH Steiermark, Österreich;
Pädagogische Hochschule Steiermark, Österreich
Fehler in Bearbeitungen prozeduraler Aufgaben  Vortragend
Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Schüler*innen und deren Lehrkräften und dem prozeduralen Wissen
Dreher, AnikaPädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland;
PH Freiburg, Deutschland
Adaptives Handeln in einem digitalen Setting: Unterschiede zwischen angehenden und praktizierenden Lehrkräften bei der Auswahl von adaptiven Lernimpulsen
Für mehr Kontinuität von Hochschule zu Schule: Design von Schnittstellenaufgaben zum Aufbau von fachlichem Noticing
Unterschiedliche Vorstellungen von fachspezifischer Unterrichtsqualität in Deutschland und Taiwan  Vortragend
Untersuchung einer Online-Fortbildung zum Problemlösen: Zusammenhänge zwischen Aspekten der Nutzung und erworbenen Kompetenzen
Weshalb richtet sich das Noticing bei der Beurteilung des Ein-satzes von Aufgaben auf die Schüler:innenaktivität? – Unter-suchung individueller, kultureller und situativer Einflüsse
Dreher, UlrikeRPTU Kaiserslautern-Landau, Deutschland
Debugging als Facette des Computational Thinking – Zum Einsatz des Bluebot in der Grundschule  Vortragend
Drollinger-Vetter, BarbaraPHZH, Schweiz
Begriffsbildung im Kindergarten durch Verstehenselemente unterstützen  Vortragend
Dröse, JenniferUniversität Paderborn, Deutschland
Diagnostische Urteile von Lehrkräften zu typischen Hürden in Textaufgaben: Vignettenbasierte Erhebung  Vortragend
Drosten, MaikeUniversität Osnabrück, Deutschland
Erfassung fachspezifischer mikro-adaptiver Lernunterstützung im Elementarbereich – Anpassung und Erprobung eines Ratinginstruments  Vortragend
Drüke-Noe, ChristinaPädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland
Wie gestalten Lehrkräfte Klassenarbeiten und üben zentrale Abschlussprüfungen einen Einfluss hierauf aus?  Vortragend
Durandt, RinaUniversity of the Witwatersrand, Südafrika
Teaching mathematical modelling to German secondary school students via different designs – a CoSTAMM study  Vortragend
Dutkowski, WilfriedMedienberatung NRW, Deutschland
„Erfolgreicher Mathematikunterricht mit dem Computer“ vor 25 Jahren und heute. Gedanken zu Volker Holes Buch von 1998  Vortragend
 
 
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