57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

Autor:innen	Organisation(en)	Titel des Beitrags
Abels, Nele	Universität Bremen, Deutschland	Veränderungen in Argumentationsstrukturen durch das Aufschreiben eines Beweises Vortragend
Ableitinger, Christoph	Universität Wien, Österreich	Fehler in Bearbeitungen prozeduraler Aufgaben Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Schüler*innen und deren Lehrkräften und dem prozeduralen Wissen Vortragend
Abraham, Malina	Technische Universität Dortmund, Deutschland	Beschreiben multiplikativer Muster digital unterstützen Vortragend
Abt, Martin	Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland	Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots Vortragend Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung
Ademmer, Claudia	TU Dortmund, Deutschland	Was genau ist das nächste Lernziel? Lernpfade explizieren als Fortbildungsgegenstand für inklusiven Mathematikunterricht Vortragend
Ahlemeyer, Leonie	Universität Paderborn, Deutschland	Diagnostische Urteile von Lehrkräften zu typischen Hürden in Textaufgaben: Vignettenbasierte Erhebung Vortragend
Aiso, Heinze	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland	Erfassung individueller Lerntrajektorien in einer digitalen Lernumgebung zum Ableitungsbegriff
Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro	Universität Bielefeld, Deutschland	Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion: Eine deutsch-chilenische Vergleichsstudie Vortragend
Albu, Carina	Friedrich-Schiller-Universität Jena	Eine Interventionsstudie zur Förderung aktionsbezogener und reflexiver Kompetenz angehender Mathematiklehrkräfte Vortragend Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa Vortragend
Alsina, Montserrat	Universitat Politècnica de Barcelona, Spain	A collaborative inter-grades statistical inquiry: design and first steps
Ambrus, Gabriella	Eötvös Loránd Universität, Ungarn	Lehramtsstudierenden arbeiten mit einer Aufsatzaufgabe Vortragend
Andrea, Peter-Koop	Universität Bielefeld; Deutschland	Schriftliche Subtraktionsalgorithmen verstehen: Ergebnisse einer vergleichenden Studie
Andreas, Eichler	Universität Kassel, Deutschland	Sprachliche Ausdrücke von bedingten Wahrscheinlichkeiten
Angeloni, Flavio	Leibniz Universität Hannover, Deutschland	Die Ikonizität der Gebärden über Variablen unter dem Einsetzungsaspekt Vortragend
Anika, Dreher	Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland	Unterrichtsqualitätsratings im Fach Mathematik: Inwiefern sind fachspezifische Beobachtungskriterien nötig?
Anke, Lindmeier	Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland	Weshalb richtet sich das Noticing bei der Beurteilung des Ein-satzes von Aufgaben auf die Schüler:innenaktivität? – Unter-suchung individueller, kultureller und situativer Einflüsse
Ansteeg, Melanie	RWTH Aachen University, Deutschland	Die Impulsgebung im Mathematikunterricht verbessern – Konzeption eines Seminars für (angehende) Lehrpersonen Vortragend
Arslan, Ömer	Universität Duisburg-Essen, Deutschland	Bedingte Wahrscheinlichkeit und stochastische Unabhängigkeit - Wie lösen Mathematiklehramtsstudierende Problemlöseaufgaben? Vortragend
Aßmus, Daniela	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland	Wie vergleichen Grundschüler*innen Flächeninhalte von Vielecken? – eine Interviewstudie Vortragend
Ayline, Heursen	Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland	Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung

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