| Fabian, Melina | Universität Potsdam, Deutschland | MS 16: Mathematik und Sprache Vortragend |
| Fahse, Christian | RPTU Campus Landau, Deutschland | Codieren mit KI - Herausforderungen und Chancen Vortragend |
| Fehlmann, René | Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz | Mathematische Modellierung des Tennisaufschlags: Adaptive Aufgaben für die Sekundarstufen |
| Feil, Lidia | Philipps-Universität Marburg, Deutschland | „Das ist ein Beispiel, das gefällt mir (nicht).“ – Studierende bewerten Beweisansätze mit einem Beispiel oder mit einer Beispielklasse bei falscher All- und wahrer Existenzaussage Vortragend |
| Fellenz, Carolin | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | "Durch den Perspektivwechsel konnte ich erkennen, dass die Schüler:innen dies anders wahrnehmen": Professionelle Wahrnehmung von angehenden Grundschullehrkräften Vortragend |
| Fenrich, Kim | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Erwartungen und Erfahrungen von Schüler*innen beim Besuch eines mathematischen Projekttags im Schülerlabor |
| Fetzer, Marei | Bergische Universität Wuppertal, Deutschland | MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen |
| Feudel, Frank | Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland | MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Vortragend |
| Fink, Bianca | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Qualität im Mathematikunterricht (MU) – Was Multiplikatorinnen und Multiplikatoren darüber denken und wie sie die Auffassung von Lehrkräften dazu einschätzen Vortragend |
| Fischer, Franziska | Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Deutschland | Kriterienkataloge zur Auswahl von Schulbüchern für den Mathematikunterricht Vortragend |
| Fischer, Michael | Universität Graz, Österreich | „Ja, also ich meine, - das ist ja - quasi unsere Ableitung“, Erkenntnisse aus einem Forschungsprojekt zum Argumentieren in Analysis Vortragend |
| Fischer, Natalie | Universität Kassel, Deutschland | Analyse von Hilfssituationen im Mathematikunterricht der Grundschule |
| Fleischer, Yannik | Universität Paderborn, Deutschland | MS 06: Data Science Vortragend |
| Floren, Henrik | Universität Paderborn, Deutschland | Wissen von (angehenden) Lehrkräften zum Übergang von der durchschnittlichen zur lokalen Änderungsrate Vortragend |
| Florian, Lena | Universität Potsdam, Deutschland | Virtuelle Welten in der Hochschullehre – Evaluation eines projektorientierten Seminars im Fach Mathematik Vortragend |
| Flückiger, Timo | Universität Kassel, Deutschland | MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Vortragend |
| Fock, Alissa | Universität Würzburg, Deutschland | MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Vortragend |
| Forsmann, Claire | Universität Trier, Deutschland | MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen |
| Förster, Frank | TU Braunschweig, Deutschland | Stochastik digital 2.0 – Wirkt sich der modifizierte Flipped Classroom auf Motivation, Lernverhalten und das Bild von der Mathematik bei Studierenden aus? Vortragend |
| Förtsch, Katrin | Otto-von-Guericke Universität, Deutschland | Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa |
| Frank, Martin | Karlsruher Institut für Technologie, Deutschland | MS 06: Data Science |
| Franziska, Frenzel | Humboldt-Universität zu Berlin | Analyse einer Standortbestimmung zu Verstehenselementen der Zinsrechnung |
| Freixanet, Maria-Josep | Nelson-Mandela-Schule, Deutschland | A collaborative inter-grades statistical inquiry: design and first steps Vortragend |
| Frey, Kerstin | Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland | Förderung des funktionalen Denkens durch Lernumgebungen aus dem Projekt FunThink Vortragend
Tendenz zur Nutzung linearer Prototypen: Ein Effekt des Unterrichts? |
| Friedhoff, Lars | Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW);
RPTU Kaiserslautern-Landau | Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern Vortragend |
| Friese, Nico | Universität Leipzig, Deutschland | Lernvideos im Mathematikunterricht - Ergebnisse einer Studie zur Nutzung von Lernvideos mit einem algorithmischen Lösungsbeispiel in der Hausaufgabenphase des Flipped Classrooms Vortragend |
| Friesen, Marita | Pädagogische Hochschule Heidelberg;
PH Heidelberg, Deutschland | Für mehr Kontinuität von Hochschule zu Schule: Design von Schnittstellenaufgaben zum Aufbau von fachlichem Noticing
Internationale Expert*innensichtweisen auf digital unterstütztes Entwickeln von Vignetten
Unterrichtsqualitätsratings im Fach Mathematik: Inwiefern sind fachspezifische Beobachtungskriterien nötig?
Untersuchung einer Online-Fortbildung zum Problemlösen: Zusammenhänge zwischen Aspekten der Nutzung und erworbenen Kompetenzen |
| Frischemeier, Daniel | Universität Münster, Deutschland | Matheforschervideos zur Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen Darstellen und Argumentieren in der Primarstufe |
| Fritzlar, Torsten | Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland | Wie vergleichen Grundschüler*innen Flächeninhalte von Vielecken? – eine Interviewstudie Vortragend |
| Friz, Pia | Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland | LLMs wie ChatGPT als individualisierte Tutoren im Mathematikunterricht: Eine explorative Annäherung |
| Fröhlich, Martin | Universität Regensburg, Deutschland | SelVi@ur – Selbstlernphasen bei Vorlesungen virtuell und interaktiv begleiten Vortragend |
| Frohn, Daniel | Universität Bielefeld, Deutschland | Stetigkeit im Mathematikunterricht - (k)ein Thema? Vortragend |
