57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
| Ort: R11 T03 C38 |
| Datum: Dienstag, 05.03.2024 | |
| 8:40 - 9:15 |
Mathematische Modellierung des Tennisaufschlags: Adaptive Aufgaben für die Sekundarstufen Thomas Bardy1, René Fehlmann2 1: Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz Ort: R11 T03 C38 |
| 11:15 - 11:50 |
Kriterienkataloge zur Auswahl von Schulbüchern für den Mathematikunterricht Franziska Fischer1, Henning Sievert2, Aiso Heinze1 1: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Deutschland; 2: Europa-Universität Flensburg Ort: R11 T03 C38 |
| 12:00 - 12:35 |
DGS-Einführung mit oder ohne Kontext? - GeoGebra als Grundlage für digitale Modellierungskompetenzen Andreas Back, Gilbert Greefrath, Stanislaw Schukajlow Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 12:45 - 13:20 |
Anregung impliziter und expliziter metakognitiver Kommunikation beim Strategie-Aufbau für Textaufgaben Bianca Beer TU Dortmund, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 15:45 - 16:20 |
Stützpunktvorstellungen von Schüler*innen bei der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben Marlena Meyer, Gilbert Greefrath Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 16:30 - 17:05 |
Agentenbasierte Modellierung im Mathematikunterricht – Potenziale und Herausforderungen anhand eines Beispiels Christoph Lieben Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 17:15 - 17:50 |
Teaching mathematical modelling to German secondary school students via different designs – a CoSTAMM study Rina Durandt1, Werner Blum2, Alfred Lindl3, Rita Borromeo Ferri2 1: University of the Witwatersrand, Südafrika; 2: University of Kassel; 3: University of Regensburg Ort: R11 T03 C38 |
| 18:00 - 18:35 |
Problem Posing - Was ist das und kann man das messen? Janina Krawitz1, Katharina Wiehe2 1: Universität Paderborn, Deutschland; 2: Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| Datum: Mittwoch, 06.03.2024 | |
| 8:30 - 9:05 |
Lehramtsstudierenden arbeiten mit einer Aufsatzaufgabe Gabriella Ambrus Eötvös Loránd Universität, Ungarn Ort: R11 T03 C38 |
| 9:15 - 9:50 |
Experimentieren zur Förderung von Modellierungskompetenzen und Motivation im Mathematikunterricht: das Projekt Ex2MoMa Marielena Menzel1, Michael Jonscher2, Stefanie Rach2, Sebastian Geisler1 1: Universität Potsdam, Deutschland; 2: Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Ort: R11 T03 C38 |
| 10:00 - 10:35 |
Digitale Lernumgebung zur Darstellungsvernetzung bei der Bearbeitung multiplikativer Textaufgaben Maike Mentrop, Stephan Hußmann Technische Universität Dortmund, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 10:45 - 11:20 |
Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung – zusammen denken, was zusammengehört? Dominik Schlüter1, Robin Göller2, Maike Hagena3, Kathrin Padberg-Gehle1, Michael Besser1 1: Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland; 2: Universität Klagenfurt, Österreich; 3: Leibniz Universität Hannover, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| Datum: Donnerstag, 07.03.2024 | |
| 8:30 - 10:00 |
MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C38 Chair: Andreas Obersteiner, Technische Universität München Chair: Martin Abt, Pädagogische Hochschule Freiburg Bieten Schulbücher Anlässe für Conceptual Change beim Lernen von Brüchen? Was sagen uns querschnittliche Stufenmodelle über konzeptuelle Entwicklung? Eine kritische Diskussion am Beispiel des Schließens mit Implikationen |
| 10:15 - 10:35 |
Vorstellungen von Grundschulkindern beim Umwandeln von Größen Tanja Lobnig Pädagogische Hochschule Kärnten, Österreich Ort: R11 T03 C38 |
| 10:40 - 11:00 |
Förderung des Umgangs mit Geld in der Grundschule Dinah-Marie Wiedenhöfer PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 11:10 - 11:45 |
Treffen von Annahmen beim Bearbeiten offener Modellierungsaufgaben mit mündlichem bzw. schriftlichem Nacherzählen der Aufgabensituation als Verstehensstrategie Anna Surel, Gilbert Greefrath Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 13:00 - 14:30 |
Arbeitskreis Problemlösen Ort: R11 T03 C38 Chair: Benjamin Rott, Universität zu Köln Chair: Lukas Baumanns, TU Dortmund |
| Datum: Freitag, 08.03.2024 | |
| 9:00 - 10:30 |
MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C38 Chair: Andreas Obersteiner, Technische Universität München Chair: Martin Abt, Pädagogische Hochschule Freiburg Conceptual Change und APOS-Theorie – Perspektiven auf Lernprozesse zum Funktionsbegriff Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots |