57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht | |
| Ort: R11 T04 C87 |
| Datum: Mittwoch, 06.03.2024 | |
| 8:30 - 9:05 |
Erfahrungen und Perspektiven der berufsbegleitenden Qualifizierung von Seiteneinsteiger*innen und Lehrkräften für das Fach Mathematik an der TU Dresden Kerstin Koch TU Dresden, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 9:15 - 9:50 |
Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa Katrin Förtsch1, Carina Albu2, Stefanie Rach1, Sebastian Geisler3, Anke M. Lindmeier2 1: Otto-von-Guericke Universität, Deutschland; 2: Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland; 3: Universität Potsdam, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 10:00 - 10:35 |
Visualisierungen von Brüchen in Schulbüchern: Kontinuierlich, diskretisiert oder diskret? Sabrina Schwarzmeier, Alan Kober, Andreas Obersteiner Technische Universität München, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 10:45 - 11:20 |
Strategie-Flexibilität beim Gleichungslösen – Effekte zweier Weiterbildungen zum Vergleichen von Lösungswegen Christian Rüede PH FHNW, Schweiz Ort: R11 T04 C87 |
| Datum: Donnerstag, 07.03.2024 | |
| 8:30 - 10:00 |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian, Universität Potsdam Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Augmented Reality zur Unterstützung des flexiblen Rechnens in der Primarstufe Einsatz von Augmented Reality zur Anreicherung physischer Materialhandlungen: Neue Wege zur Förderung des Stellenwertverständnisses im Mathematikunterricht der Primarstufe |
| 10:15 - 10:35 |
Entwicklung eines Seminarkonzepts für Studierende des Lehramts Primarstufe zum heterogenitätssensiblen Entdeckenden Lernen in Substanziellen Lernumgebungen Nadja Sobotta Pädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 10:40 - 11:00 |
Mathematische Arbeitsweisen und Klausurvorbereitung von Studierenden des Grundschullehramts Ulrike Bücking, Jan-Hendrik de Wiljes Institut für Mathematik, Freie Universität Berlin, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 11:10 - 11:45 |
Das Potenzial des Begriffs Digitalität für die Konzeptionalisierung von Mathematiklernen Peter Ludes-Adamy, Mia Viermann Universität Hamburg, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 13:00 - 14:30 |
Diskussionsforum Erkenntnistransfer & Wissenschaftskommunikation in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T04 C87 Chair: Jan-Hendrik de Wiljes, Freie Universität Berlin Chair: Katharina Kirsten, Universität Münster Chair: Benedikt Weygandt, Universität zu Köln |
| Datum: Freitag, 08.03.2024 | |
| 9:00 - 10:30 |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian, Universität Potsdam Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Augmented Reality-unterstütztes Lernen: Initiierte Bewegungsmuster von Lernenden im Mathematikunterricht Entwicklung eines dreidimensionalen Koordinatensystems mit Rastfunktion im virtuellen Raum |
| 10:30 - 12:00 |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian, Universität Potsdam Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Flächenland und Raumland: Die Entwicklung eines IVR-Lernspiels zur Vermittlung des Dimensionsbegriffs Einfluss von Mixed-Reality-Apps auf verbale Darstellungsformen am Beispiel der App 1·1tool |