57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
Datum: Freitag, 08.03.2024 | ||||||||||||||||||
9:00 - 10:30 |
MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: R11 T03 C15 Chair: Solveig Jensen Chair: Charlotte Rechtsteiner Chair: Hedwig Gasteiger Zur Entwicklung flexiblen Rechnens im Grundschulverlauf Zehnerüberschreitende Aufgaben im Zahlenraum bis 20 – Thematisierung von Strategien im Unterricht |
MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Ort: R11 T03 C20 Chair: Stephan Berendonk Chair: Sebastian Bauer Chair: Marc Sauerwein Der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung in Schulbüchern im Spannungsfeld zwischen intellektuell redlicher Vereinfachung und Verfälschung Lernmodelle zum Lösen von Gleichungen – Eine Analyse und Weiterentwicklung aus tätigkeitstheoretischer Perspektive |
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Ort: R11 T03 C35 Chair: Birte Julia Specht Chair: Wilfried Herget Chair: Johanna Heitzer Mathe in BNE - BNE in Mathe. Spannungen in der Vernetzung zweier bedeutender Bereiche CO2-Emissionen durch Streaming: ein Beispiel mathematischer Bildung für nachhaltige Entwicklung |
MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C38 Chair: Andreas Obersteiner Chair: Martin Abt Conceptual Change und APOS-Theorie – Perspektiven auf Lernprozesse zum Funktionsbegriff Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots |
MS 06: Data Science Ort: R11 T03 C54 Chair: Susanne Podworny Chair: Daniel Frischemeier Chair: Saskia Schreiter Moderner Mathematikunterricht: Vermittlung der mathematischen Grundlagen künstlicher Neuronaler Netze |
MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Ort: R11 T03 C63 Chair: Katrin Klingbeil Chair: Corinna Hankeln Chair: Daniel Thurm Wege aus dem Assessmentdilemma mit Certainty-based marking - Ein Plugin mit Analysetool für ILIAS Selbst-Assessment mit der Mathe-Luchs-App |
MS 09: Frühe mathematische Bildung Ort: R11 T03 C82 Chair: Miriam Lüken Chair: Julia Bruns Chair: Stephanie Schuler Mathematische Aktivitäten und kognitive Aktivierung beim Spielen mathematischer Regelspiele mit Vorschulkindern Professionelle Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte – Erprobung und Evaluation einer videobasierten Weiterbildung |
MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Ort: R11 T03 C93 Chair: Regina Bruder Chair: Andreas Büchter Chair: Rudolf Sträßer Der Fachbezug in der Mathematikdidaktik - Ursprünge und Entwicklungen Friedrich Drenckhahns Überlegungen zur disziplinären Identität der Mathematikdidaktik |
MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Ort: R11 T06 C85 Chair: Jessica Hoth Chair: Silke Ruwisch Chair: Constanze Schadl Das Geldverständnis im ersten Schuljahr Größenverständnis zum Größenbereich Gewichte erfassen - Entwicklung eines Paper-Pencil-Tests |
MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Ort: R11 T04 C06 Chair: Eva Müller-Hill Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt Veränderungen in Argumentationsstrukturen durch das Aufschreiben eines Beweises Semiotische Aspekte der Strategie "Illustrieren am Beispiel" beim Beweisverstehen |
MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Ort: R11 T04 C26 Chair: Claudia Ademmer Chair: Jennifer Bertram Chair: Alexander Goldschmidt Adaptionsprozesse bei der Umsetzung eines Konzepts zur Prävention von Rechenschwäche Ganze Zahlen natürlich differenziert unterrichten – Leitgedanken für einen inklusiven Mathematikunterricht |
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Ort: R11 T04 C36 Chair: Timo Kosiol Chair: Frank Reinhold Die Fähigkeit, digitale Technologien und Lernmaterialien auszuwählen – eine empirische Studie mit angehenden Mathematiklehrkräften Digitale Kompetenzen entwickeln - Unterrichten mit interaktiven Arbeitsblättern |
MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Ort: R11 T04 C45 Chair: Melanie Platz Chair: Aileen Steffen Multiplikatives Denken mit der Applikation TouchTimes auf- und ausbauen – eine fachdidaktische Entwicklungsforschung Debugging als Facette des Computational Thinking – Zum Einsatz des Bluebot in der Grundschule |
MS 16: Mathematik und Sprache Ort: R11 T04 C54 Chair: Lisa-Marie Wienecke Chair: Anselm Strohmaier Chair: Kerstin Hein Zur Einführung negativer Zahlen – ein Vergleich zwischen Sprachmitteln in Lehrwerken und Lernendentexten Sprachliche Verdichtung durch Wortarten aus der Perspektive der Lehrkräfte im eigenen Mathematikunterricht |
MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Ort: R11 T04 C60 Chair: Elke Söbbeke Chair: Marei Fetzer Chair: Rebecca Klose Mehrsprachigkeitsaktivierung im Kindergarten - Design einer Lernumgebung Mehrsprachige Lernenden-Erklärvideos in der Grundschule |
MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Ort: R11 T04 C69 Chair: Christoph Ableitinger Chair: Christian Dorner Mathematische Templates - Eine Verknüpfung von inhaltsbezogenen Wissensarten |
MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Ort: R11 T04 C84 Chair: Leander Kempen Chair: Michael Meyer Begründen und Argumentieren rund um die Mittelsenkrechte Umdeuten und Neudeuten - Phänomene beim Darstellungswechsel in Begründungsprozessen |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian Chair: Xenia-Rosemarie Reit Chair: Katja Lenz Chair: Christina Bierbrauer Augmented Reality-unterstütztes Lernen: Initiierte Bewegungsmuster von Lernenden im Mathematikunterricht Entwicklung eines dreidimensionalen Koordinatensystems mit Rastfunktion im virtuellen Raum |
10:30 - 12:00 |
MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Ort: R11 T03 C05 Chair: Gilbert Greefrath Chair: Hans-Stefan Siller Chair: Katrin Vorhölter Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor Bewertung von Lösungen zu einer offenen Modellierungsaufgabe – Eine Studie zum Vergleich eines schematischen und eines nicht-schematischen Ansatzes |
MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: R11 T03 C15 Chair: Solveig Jensen Chair: Charlotte Rechtsteiner Chair: Hedwig Gasteiger Lösungsverhalten von Grundschüler:innen in Abhängigkeit von der subjektiv eingeschätzten Aufgabenschwierigkeit "Wenn man das umgekehrt rechnet": Zum Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge in der Grundschule |
MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Ort: R11 T03 C20 Chair: Stephan Berendonk Chair: Sebastian Bauer Chair: Marc Sauerwein Ordnungsgraphen - Das Haus der Vierecke errichten Aktuelle Unterrichtsrealitäten: Potentiale einer stoffdidaktischen Antwort |
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Ort: R11 T03 C35 Chair: Birte Julia Specht Chair: Wilfried Herget Chair: Johanna Heitzer „Plastik überall“ oder „Was hat das Marmeladenbrot von Aliah mit Peters Reise zu tun?“ – BNE und Mathematik BNE im Mathematikunterricht – Lerninhalte ... und mehr! |
MS 06: Data Science Ort: R11 T03 C54 Chair: Susanne Podworny Chair: Daniel Frischemeier Chair: Saskia Schreiter Intuitiver Zugang zu datenbasierten Entscheidungsbäumen Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung |
MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Ort: R11 T03 C63 Chair: Katrin Klingbeil Chair: Corinna Hankeln Chair: Daniel Thurm Investigating the use of recommender systems (AI) to make the reuse of feedback faster when assessing handwritten mathematics tasks Fachdidaktische Designparameter für ein automatisches Feedback auf Aufgabenebene |
MS 09: Frühe mathematische Bildung Ort: R11 T03 C82 Chair: Miriam Lüken Chair: Julia Bruns Chair: Stephanie Schuler Mathematikangst in der Kindertagesstätte - Eine Untersuchung zu Ängsten beim Lösen mathematischer Aufgaben von Kindern vor Schulbeginn Soziomathematische Normen in Peerinteraktionen in Freispielsituationen in Kindertagesstätten |
MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Ort: R11 T03 C93 Chair: Regina Bruder Chair: Andreas Büchter Chair: Rudolf Sträßer Curriculare Entwicklungen in der SBZ und DDR bis 1962 Tätigkeitstheorie als Forschungsgrundlage zum Mathematikunterricht in der DDR |
MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Ort: R11 T06 C85 Chair: Jessica Hoth Chair: Silke Ruwisch Chair: Constanze Schadl Größenvorstellungen zu Längen - Analyse eines Kompetenzstufenmodells |
MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Ort: R11 T04 C06 Chair: Eva Müller-Hill Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt Axiome als Grundlage mathematischer Beweise – Annäherungen an die Perspektive von Studierenden |
MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Ort: R11 T04 C26 Chair: Claudia Ademmer Chair: Jennifer Bertram Chair: Alexander Goldschmidt Lerngelegenheiten in systematisierenden Unterrichts-gesprächen heterogener Lerngruppen bei Proportionalität Förderung mathematischer Potenziale im inklusiven Mathematikunterricht - Analyse von Kooperationsprozessen |
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Ort: R11 T04 C36 Chair: Timo Kosiol Chair: Frank Reinhold Lerngelegenheiten und Entwicklung technologiebezogenen mathematikdidaktischen Wissens (TPACK) von angehenden Lehrpersonen während des Vorbereitungsdiensts Auswirkungen digitaler Technologien auf das professionelle Wissen von Mathematiklehrkräften – Eine Zukunftsstudie |
MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Ort: R11 T04 C45 Chair: Melanie Platz Chair: Aileen Steffen Einstellungen von angehenden Grundschullehrkräften zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht |
MS 16: Mathematik und Sprache Ort: R11 T04 C54 Chair: Lisa-Marie Wienecke Chair: Anselm Strohmaier Chair: Kerstin Hein Sprachliche Formulierung von bedingten Wahrscheinlichkeiten Sprachliche Ausdrücke von bedingten Wahrscheinlichkeiten |
MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Ort: R11 T04 C60 Chair: Elke Söbbeke Chair: Marei Fetzer Chair: Rebecca Klose "Drei Feets sind ungefähr ein Meter" - angloamerikanische Längenmaße im bilingualen Mathematikunterricht Seminarkonzeption zum Thema: Mathematikunterricht unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit |
MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Ort: R11 T04 C69 Chair: Christoph Ableitinger Chair: Christian Dorner Korrelative Beziehungen zwischen konzeptuellem und prozeduralem Wissen über Bruchzahlen und Algebra |
MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Ort: R11 T04 C84 Chair: Leander Kempen Chair: Michael Meyer Sprache, Logik und Beweisen |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian Chair: Xenia-Rosemarie Reit Chair: Katja Lenz Chair: Christina Bierbrauer Flächenland und Raumland: Die Entwicklung eines IVR-Lernspiels zur Vermittlung des Dimensionsbegriffs Einfluss von Mixed-Reality-Apps auf verbale Darstellungsformen am Beispiel der App 1·1tool |
12:00 - 12:30 |
Kaffeepause (30 Min.) |
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12:30 - 13:30 |
Hauptvortrag Ort: R14 Audimax Sebastian Geisler, Universität Potsdam
(Erfolgreicher) Übergang Schule – Hochschule: Ergebnisse zu relevanten Bedingungsfaktoren und Implikationen für Unterstützungsmaßnahmen |
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