57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen

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Veranstaltungsprogramm

Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht
Ort: R11 T03 C20

Datum: Dienstag, 05.03.2024
8:40 - 9:15	Diskursivitätsmerkmale und Nutzung von Argumentationsanlässen in Cartoonvignetten - Analyse von Unterrichtssituationen und Noticing von Lehramtsstudierenden Sebastian Kuntze, Jens Krummenauer Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Sebastian Kuntze, Jens Krummenauer
11:15 - 11:50	*Erwartungen und Erfahrungen von Schülerinnen beim Besuch eines mathematischen Projekttags im Schülerlabor** Ramona Hagenkötter, Kim Fenrich, Katrin Rolka Ruhr-Universität Bochum, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Ramona Hagenkötter, Kim Fenrich, Katrin Rolka
12:00 - 12:35	Stetigkeit im Mathematikunterricht - (k)ein Thema? Daniel Frohn Universität Bielefeld, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Daniel Frohn
12:45 - 13:05	Kompetenzerwerb zur interdisziplinären MINT-Bildung in Theorie und Praxis Rita Borromeo Ferri Universität Kassel, Institut für Mathematik, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Rita Borromeo Ferri
13:10 - 13:30	BNE im Lehrplan und in Lehrmitteln der deutschsprachigen Schweiz Andreas Richard PHBern (Pädagogische Hochschule Bern), Schweiz Ort: R11 T03 C20 Andreas Richard
15:45 - 16:20	„Ja, also ich meine, - das ist ja - quasi unsere Ableitung“, Erkenntnisse aus einem Forschungsprojekt zum Argumentieren in Analysis Michael Fischer Universität Graz, Österreich Ort: R11 T03 C20 Michael Fischer
16:30 - 17:05	Beispielnutzung in der Beweiskonstruktion Katharina Kirsten¹, Silke Neuhaus-Eckhardt² 1: Universität Münster, Deutschland; 2: Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Katharina Kirsten, Silke Neuhaus-Eckhardt
17:15 - 17:50	Das Verständnis von Allgemeingültigkeit mathematischer Aussagen – eine experimentelle Studie im Übergang Schule/Hochschule Milena Damrau LMU München, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Milena Damrau
18:00 - 18:35	„Das ist ein Beispiel, das gefällt mir (nicht).“ – Studierende bewerten Beweisansätze mit einem Beispiel oder mit einer Beispielklasse bei falscher All- und wahrer Existenzaussage Lidia Feil Philipps-Universität Marburg, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Lidia Feil

Datum: Mittwoch, 06.03.2024
8:30 - 9:05	Beliefs mit Bezug zum Beweis(en) im Mathematikunterricht - Ergebnisse einer empirischen Studie unter Lehrkräften Kinga Szücs Universität Erfurt, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Kinga Szücs
9:15 - 9:50	Wissen über Beweise fördern - Eine Interventionsstudie Femke Sporn, Daniel Sommerhoff, Aiso Heinze IPN Kiel, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Femke Sporn, Daniel Sommerhoff, Aiso Heinze
10:00 - 10:35	Beweisen mit digitalen Werkzeugen – Beweisverlaufsmuster von Lehramtsstudierenden bei der Nutzung interaktiver Buchelemente Julia Marie Stechemesser Universität Duisburg-Essen, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Julia Marie Stechemesser
10:45 - 11:20	Zur Darstellung wichtiger Beweise in akademischen Mathematiklehrbüchern: eine logische Fallanalyse Alexander Zimmermann Private Pädagogische Hochschule Burgenland, Österreich Ort: R11 T03 C20 Alexander Zimmermann

Datum: Donnerstag, 07.03.2024
8:30 - 10:00	MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Ort: R11 T03 C20 Chair: Stephan Berendonk, Bergische Universität Wuppertal Chair: Sebastian Bauer, KIT Chair: Marc Sauerwein, TU Berlin Potenziale von stoffdidaktischen Analysen in der Hochschulmathematikdidaktik Frank Feudel, Erik Hanke Number connect - Erfindung und Erkundung eines kombinatorischen Spiels Daniel Dieser
10:15 - 10:35	MINT denken (und tun) und den Sachunterricht nicht vergessen Kathrin Holten Pädagogische Hochschule Kärnten Ort: R11 T03 C20 Kathrin Holten
10:40 - 11:00	Fachdidaktische Entwicklungsforschung in MINT Verena Kaar Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich Ort: R11 T03 C20 Verena Kaar
11:10 - 11:45	Newtonscher Zahlbegriff als Heuristik in der Geometrie Rainer Kaenders Universität Bonn, Deutschland Ort: R11 T03 C20 Rainer Kaenders
13:00 - 14:30	Arbeitskreis Stochastik Ort: R11 T03 C20 Chair: Karin Binder, LMU München Chair: Tobias Rolfes, Goethe Universität Frankfurt am Main

Datum: Freitag, 08.03.2024

9:00
-
10:30

MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik
Ort: R11 T03 C20
Chair: Stephan Berendonk, Bergische Universität Wuppertal
Chair: Sebastian Bauer, KIT
Chair: Marc Sauerwein, TU Berlin

Der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung in Schulbüchern im Spannungsfeld zwischen intellektuell redlicher Vereinfachung und Verfälschung

Sebastian Bauer, Reinhard Oldenburg, Wolf-Aidan Wechinger

Lernmodelle zum Lösen von Gleichungen – Eine Analyse und Weiterentwicklung aus tätigkeitstheoretischer Perspektive

Heiko Etzold

10:30
-
12:00

Ordnungsgraphen - Das Haus der Vierecke errichten

Peter Kaiser

Aktuelle Unterrichtsrealitäten: Potentiale einer stoffdidaktischen Antwort

Marc Sauerwein

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