57. Jahrestagung
der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
04.03 - 08.03.2024 | Campus Essen
Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
| Datum: Freitag, 08.03.2024 | |||||||
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MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: R11 T03 C15 Chair: Solveig Jensen, Universität Osnabrück Chair: Charlotte Rechtsteiner, PH Ludwigsburg Chair: Hedwig Gasteiger, Uni Osnabrück Zur Entwicklung flexiblen Rechnens im Grundschulverlauf Zehnerüberschreitende Aufgaben im Zahlenraum bis 20 – Thematisierung von Strategien im Unterricht |
MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Ort: R11 T03 C20 Chair: Stephan Berendonk, Bergische Universität Wuppertal Chair: Sebastian Bauer, KIT Chair: Marc Sauerwein, TU Berlin Der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung in Schulbüchern im Spannungsfeld zwischen intellektuell redlicher Vereinfachung und Verfälschung Lernmodelle zum Lösen von Gleichungen – Eine Analyse und Weiterentwicklung aus tätigkeitstheoretischer Perspektive |
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Ort: R11 T03 C35 Chair: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Chair: Wilfried Herget, Universität Halle-Wittenberg Chair: Johanna Heitzer, RWTH Aachen Mathe in BNE - BNE in Mathe. Spannungen in der Vernetzung zweier bedeutender Bereiche CO2-Emissionen durch Streaming: ein Beispiel mathematischer Bildung für nachhaltige Entwicklung |
MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C38 Chair: Andreas Obersteiner, Technische Universität München Chair: Martin Abt, Pädagogische Hochschule Freiburg Conceptual Change und APOS-Theorie – Perspektiven auf Lernprozesse zum Funktionsbegriff Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots |
MS 06: Data Science Ort: R11 T03 C54 Chair: Susanne Podworny, Universität Paderborn Chair: Daniel Frischemeier, Universität Münster Chair: Saskia Schreiter, PH Heidelberg Moderner Mathematikunterricht: Vermittlung der mathematischen Grundlagen künstlicher Neuronaler Netze |
MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Ort: R11 T03 C63 Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen Chair: Corinna Hankeln, Technische Universität Dortmund Chair: Daniel Thurm, Universität Siegen Wege aus dem Assessmentdilemma mit Certainty-based marking - Ein Plugin mit Analysetool für ILIAS Selbst-Assessment mit der Mathe-Luchs-App |
MS 09: Frühe mathematische Bildung Ort: R11 T03 C82 Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn Chair: Stephanie Schuler, RPTU Kaiserslautern-Landau Mathematische Aktivitäten und kognitive Aktivierung beim Spielen mathematischer Regelspiele mit Vorschulkindern Professionelle Wahrnehmung pädagogischer Fachkräfte – Erprobung und Evaluation einer videobasierten Weiterbildung |
| MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Ort: R11 T03 C93 Chair: Regina Bruder, TU Darmstadt Chair: Andreas Büchter, Universität Duisburg-Essen Chair: Rudolf Sträßer, JLU Giessen Der Fachbezug in der Mathematikdidaktik - Ursprünge und Entwicklungen Friedrich Drenckhahns Überlegungen zur disziplinären Identität der Mathematikdidaktik |
MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Ort: R11 T06 C85 Chair: Jessica Hoth, Goethe-Universität Frankfurt Chair: Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg Chair: Constanze Schadl, Friedrich-Schiller-Universität Jena Das Geldverständnis im ersten Schuljahr Größenverständnis zum Größenbereich Gewichte erfassen - Entwicklung eines Paper-Pencil-Tests |
MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Ort: R11 T04 C06 Chair: Eva Müller-Hill, Universität Rostock Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Veränderungen in Argumentationsstrukturen durch das Aufschreiben eines Beweises Semiotische Aspekte der Strategie "Illustrieren am Beispiel" beim Beweisverstehen |
MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Ort: R11 T04 C26 Chair: Claudia Ademmer, TU Dortmund Chair: Jennifer Bertram, Universität Duisburg-Essen Chair: Alexander Goldschmidt, TU Dortmund Adaptionsprozesse bei der Umsetzung eines Konzepts zur Prävention von Rechenschwäche Ganze Zahlen natürlich differenziert unterrichten – Leitgedanken für einen inklusiven Mathematikunterricht |
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Ort: R11 T04 C36 Chair: Timo Kosiol, LMU München Chair: Frank Reinhold, Pädagogische Hochschule Freiburg Die Fähigkeit, digitale Technologien und Lernmaterialien auszuwählen – eine empirische Studie mit angehenden Mathematiklehrkräften Digitale Kompetenzen entwickeln - Unterrichten mit interaktiven Arbeitsblättern |
MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Ort: R11 T04 C45 Chair: Melanie Platz, Universität des Saarlandes Chair: Aileen Steffen, Universität Osnabrück Multiplikatives Denken mit der Applikation TouchTimes auf- und ausbauen – eine fachdidaktische Entwicklungsforschung Debugging als Facette des Computational Thinking – Zum Einsatz des Bluebot in der Grundschule |
MS 16: Mathematik und Sprache Ort: R11 T04 C54 Chair: Lisa-Marie Wienecke, Leuphana Universität Lüneburg Chair: Anselm Strohmaier, Technische Universität München Chair: Kerstin Hein, TU Dortmund/ Institut für Entwicklung und Erfoschung des Mathematikunterrichts Zur Einführung negativer Zahlen – ein Vergleich zwischen Sprachmitteln in Lehrwerken und Lernendentexten Sprachliche Verdichtung durch Wortarten aus der Perspektive der Lehrkräfte im eigenen Mathematikunterricht |
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| MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Ort: R11 T04 C60 Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen Mehrsprachigkeitsaktivierung im Kindergarten - Design einer Lernumgebung Mehrsprachige Lernenden-Erklärvideos in der Grundschule |
MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Ort: R11 T04 C69 Chair: Christoph Ableitinger, Universität Wien Chair: Christian Dorner, PH Steiermark Mathematische Templates - Eine Verknüpfung von inhaltsbezogenen Wissensarten |
MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Ort: R11 T04 C84 Chair: Leander Kempen, Universität Greifswald Chair: Michael Meyer, Universität zu Köln Begründen und Argumentieren rund um die Mittelsenkrechte Umdeuten und Neudeuten - Phänomene beim Darstellungswechsel in Begründungsprozessen |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian, Universität Potsdam Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Augmented Reality-unterstütztes Lernen: Initiierte Bewegungsmuster von Lernenden im Mathematikunterricht Entwicklung eines dreidimensionalen Koordinatensystems mit Rastfunktion im virtuellen Raum |
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| 10:30 - 12:00 |
MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Ort: R11 T03 C05 Chair: Gilbert Greefrath, Universität Münster Chair: Hans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Chair: Katrin Vorhölter, TU Braunschweig Selbstwirksamkeitserwartungen zum Lehren mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen: Einflussfaktoren im Lehr-Lern-Labor Bewertung von Lösungen zu einer offenen Modellierungsaufgabe – Eine Studie zum Vergleich eines schematischen und eines nicht-schematischen Ansatzes |
MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: R11 T03 C15 Chair: Solveig Jensen, Universität Osnabrück Chair: Charlotte Rechtsteiner, PH Ludwigsburg Chair: Hedwig Gasteiger, Uni Osnabrück Lösungsverhalten von Grundschüler:innen in Abhängigkeit von der subjektiv eingeschätzten Aufgabenschwierigkeit "Wenn man das umgekehrt rechnet": Zum Verallgemeinern distributiver Zusammenhänge in der Grundschule |
MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Ort: R11 T03 C20 Chair: Stephan Berendonk, Bergische Universität Wuppertal Chair: Sebastian Bauer, KIT Chair: Marc Sauerwein, TU Berlin Ordnungsgraphen - Das Haus der Vierecke errichten Aktuelle Unterrichtsrealitäten: Potentiale einer stoffdidaktischen Antwort |
MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Ort: R11 T03 C35 Chair: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Chair: Wilfried Herget, Universität Halle-Wittenberg Chair: Johanna Heitzer, RWTH Aachen „Plastik überall“ oder „Was hat das Marmeladenbrot von Aliah mit Peters Reise zu tun?“ – BNE und Mathematik BNE im Mathematikunterricht – Lerninhalte ... und mehr! |
MS 06: Data Science Ort: R11 T03 C54 Chair: Susanne Podworny, Universität Paderborn Chair: Daniel Frischemeier, Universität Münster Chair: Saskia Schreiter, PH Heidelberg Intuitiver Zugang zu datenbasierten Entscheidungsbäumen Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung |
MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Ort: R11 T03 C63 Chair: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen Chair: Corinna Hankeln, Technische Universität Dortmund Chair: Daniel Thurm, Universität Siegen Investigating the use of recommender systems (AI) to make the reuse of feedback faster when assessing handwritten mathematics tasks Fachdidaktische Designparameter für ein automatisches Feedback auf Aufgabenebene |
MS 09: Frühe mathematische Bildung Ort: R11 T03 C82 Chair: Miriam Lüken, Universität Bielefeld Chair: Julia Bruns, Universität Paderborn Chair: Stephanie Schuler, RPTU Kaiserslautern-Landau Mathematikangst in der Kindertagesstätte - Eine Untersuchung zu Ängsten beim Lösen mathematischer Aufgaben von Kindern vor Schulbeginn Soziomathematische Normen in Peerinteraktionen in Freispielsituationen in Kindertagesstätten |
| MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Ort: R11 T03 C93 Chair: Regina Bruder, TU Darmstadt Chair: Andreas Büchter, Universität Duisburg-Essen Chair: Rudolf Sträßer, JLU Giessen Curriculare Entwicklungen in der SBZ und DDR bis 1962 Tätigkeitstheorie als Forschungsgrundlage zum Mathematikunterricht in der DDR |
MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Ort: R11 T06 C85 Chair: Jessica Hoth, Goethe-Universität Frankfurt Chair: Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg Chair: Constanze Schadl, Friedrich-Schiller-Universität Jena Größenvorstellungen zu Längen - Analyse eines Kompetenzstufenmodells |
MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Ort: R11 T04 C06 Chair: Eva Müller-Hill, Universität Rostock Chair: Silke Neuhaus-Eckhardt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Axiome als Grundlage mathematischer Beweise – Annäherungen an die Perspektive von Studierenden |
MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Ort: R11 T04 C26 Chair: Claudia Ademmer, TU Dortmund Chair: Jennifer Bertram, Universität Duisburg-Essen Chair: Alexander Goldschmidt, TU Dortmund Lerngelegenheiten in systematisierenden Unterrichts-gesprächen heterogener Lerngruppen bei Proportionalität Förderung mathematischer Potenziale im inklusiven Mathematikunterricht - Analyse von Kooperationsprozessen |
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Ort: R11 T04 C36 Chair: Timo Kosiol, LMU München Chair: Frank Reinhold, Pädagogische Hochschule Freiburg Lerngelegenheiten und Entwicklung technologiebezogenen mathematikdidaktischen Wissens (TPACK) von angehenden Lehrpersonen während des Vorbereitungsdiensts Auswirkungen digitaler Technologien auf das professionelle Wissen von Mathematiklehrkräften – Eine Zukunftsstudie |
MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Ort: R11 T04 C45 Chair: Melanie Platz, Universität des Saarlandes Chair: Aileen Steffen, Universität Osnabrück Einstellungen von angehenden Grundschullehrkräften zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht |
MS 16: Mathematik und Sprache Ort: R11 T04 C54 Chair: Lisa-Marie Wienecke, Leuphana Universität Lüneburg Chair: Anselm Strohmaier, Technische Universität München Chair: Kerstin Hein, TU Dortmund/ Institut für Entwicklung und Erfoschung des Mathematikunterrichts Sprachliche Formulierung von bedingten Wahrscheinlichkeiten Sprachliche Ausdrücke von bedingten Wahrscheinlichkeiten |
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| MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Ort: R11 T04 C60 Chair: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal Chair: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen "Drei Feets sind ungefähr ein Meter" - angloamerikanische Längenmaße im bilingualen Mathematikunterricht Seminarkonzeption zum Thema: Mathematikunterricht unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit |
MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Ort: R11 T04 C69 Chair: Christoph Ableitinger, Universität Wien Chair: Christian Dorner, PH Steiermark Korrelative Beziehungen zwischen konzeptuellem und prozeduralem Wissen über Bruchzahlen und Algebra |
MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Ort: R11 T04 C84 Chair: Leander Kempen, Universität Greifswald Chair: Michael Meyer, Universität zu Köln Sprache, Logik und Beweisen |
MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair: Lena Florian, Universität Potsdam Chair: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes Flächenland und Raumland: Die Entwicklung eines IVR-Lernspiels zur Vermittlung des Dimensionsbegriffs Einfluss von Mixed-Reality-Apps auf verbale Darstellungsformen am Beispiel der App 1·1tool |
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| 12:00 - 12:30 |
Kaffeepause (30 Min.) |
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| 12:30 - 13:30 |
Hauptvortrag Ort: R14 Audimax Sebastian Geisler, Universität Potsdam
(Erfolgreicher) Übergang Schule – Hochschule: Ergebnisse zu relevanten Bedingungsfaktoren und Implikationen für Unterstützungsmaßnahmen |
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