Konferenzzeit: 02. Juni 2024 23:17:12 MESZ
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8:40 Konzeption eines Testinstruments zur Erhebung von Grundvorstellungen im Themengebiet Folgen und Grenzwerte Lukas Hellwig , Sebastian Geisler
Universität Potsdam, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Lukas Hellwig , Sebastian Geisler
11:15 Vernetzung von schulischem und akademischem Fachwissen: Vereinheitlichungsprozesse zum Neutralelement beim Lösen von Gleichungen Anna Dellori
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Anna Dellori
12:00 Der Grenzwertbegriff in Lehrbüchern der Schule und Hochschule - erste Betrachtungen zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden Julian Plack
Universität Siegen, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Julian Plack
12:45 Qualität im Mathematikunterricht (MU) – Was Multiplikatorinnen und Multiplikatoren darüber denken und wie sie die Auffassung von Lehrkräften dazu einschätzen Maya Zastrow , Bianca Fink , Lars Holzäpfel
Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Maya Zastrow , Bianca Fink , Lars Holzäpfel
13:10 Schüler:innen mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen - Die Perspektive angehender Lehrkräfte Philipp Larmann , Matthias Ludwig
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Philipp Larmann , Matthias Ludwig
15:45 Unterrichtsqualitätsratings im Fach Mathematik: Inwiefern sind fachspezifische Beobachtungskriterien nötig? Linn Hansen 1 , Marita Friesen2 , Dreher Anika1
1: Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland;
2: Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Linn Hansen , Marita Friesen, Dreher Anika
16:30 Vorstellungen zum Skalarprodukt von Studienanfänger:innen Servin Mercan , Mathias Hattermann
TU Braunschweig, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Servin Mercan , Mathias Hattermann
17:15 Konventionsbrüche in Studierendenbeweisen Nathania de Sena Maier , Silke Neuhaus-Eckhardt
Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Nathania de Sena Maier , Silke Neuhaus-Eckhardt
18:00 Grundvorstellungen und Aspekte des Stetigkeitsbegriffs im Übergang von der Schule zur Hochschule Helmer Hoppe , Julia T. Kaiser
Universität Duisburg-Essen, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Helmer Hoppe , Julia T. Kaiser
8:30 Bedeutungsfacetten der Beziehungen von Differenzierbarkeit und Stetigkeit im Ein- und Mehrdimensionalen: Ein Blick auf die semantische Ebene Elisa Lankeit , Rolf Biehler
Universität Paderborn, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Elisa Lankeit , Rolf Biehler
9:15 Für mehr Kontinuität von Hochschule zu Schule: Design von Schnittstellenaufgaben zum Aufbau von fachlichem Noticing Lukas Weith 1 , Anika Dreher2 , Hendrik Kasten3 , Marita Friesen1
1: Pädagogische Hochschule Heidelberg;
2: Pädagogische Hochschule Freiburg;
3: Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
Ort: R11 T06 C85
Lukas Weith , Anika Dreher, Hendrik Kasten, Marita Friesen
10:00 Hausaufgaben in Mathematik: Fachlich-fachdidaktisches Wissen von Eltern, ihre Erwartungen und Wünsche an die Schule Guido Lerch , Brunner Esther
Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz
Ort: R11 T06 C85
Guido Lerch , Brunner Esther
10:45 Vernetzungen von mathematischen Sätzen mit dem Concept Image – Praktiken der Aufgabenbearbeitung von Lehramtsstudierenden in der Analysis I Nina Utsch
Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Nina Utsch
8:30 MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Ort: R11 T06 C85 Chair: Jessica Hoth , Goethe-Universität FrankfurtChair: Silke Ruwisch , Leuphana Universität LüneburgChair: Constanze Schadl , Friedrich-Schiller-Universität Jena
"Da habe ich dann einfach den Trick mit dem Daumen genommen, […] damit kann man Dinge ausmessen" - Konstruktion eines Kategoriensystems von Stützpunkten beim Schätzen von Längen
Ricarda Holland , Jessica Hoth
Wie gut ist das Stützpunktwissen von Flächengrößen?
Melanie Schubert , Matthias Ludwig
10:15 Fachdidaktische Reflexionsprozesse in der ersten und zweiten Phase der Mathematiklehrkräftebildung. Lehrkräftebildung mit der barrierefreien, kollaborativ nutzbaren Video-Lernplattform degree. Susannah Unteregge 1 , Greta Brodowski 2 , Marcus Nührenbörger1 , Stephan Hußmann2
1: Universität Münster, Deutschland;
2: Technische Universität Dortmund, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Susannah Unteregge , Greta Brodowski , Marcus Nührenbörger, Stephan Hußmann
10:40 Der Einfluss des Praxissemesters auf die Überzeugungen angehender Mathematiklehrkräfte. Eine Interviewstudie. Simon Scherer
Universität zu Köln, Deutschland
Ort: R11 T06 C85
Simon Scherer
11:10 A Cross-Grade Study of Elementary School Students’ Misconceptions Concerning Probability Judgment Masafumi KUMODE
University of Fukui, Japan
Ort: R11 T06 C85
Masafumi KUMODE
