Veranstaltungsprogramm

Sitzung
Sprache unterstützen beim Vorstellungsaufbau in der qualitativen Analysis – Lernförderliche Impulse
Zeit:
Mittwoch, 31.08.2022:
10:30 - 11:05

Ort: SH 3.105

3. OG im Seminarhaus

Präsentationen

Sprache unterstützen beim Vorstellungsaufbau in der qualitativen Analysis – Lernförderliche Impulse

Sahin-Gür, Dilan

TU Dortmund, Deutschland

Das Prinzip des Scaffolding, mit Makro-Scaffolding auf Planungsebene und Mikro-Scaffolding auf Ebene der Unterrichtsinteraktion, wurde bereits häufig untersucht (Überblick in Erath et al. 2021). Die Zusammenhänge zwischen diesen Ebenen, insbesondere wie intendierte Lernwege durch Mikro-Scaffolding Unterstützung erfahren, sind bisher allerdings wenig erforscht (Smit et al. 2013). Zur Reduzierung dieser Forschungslücke soll diese Arbeit mit folgender Fragestellung einen Beitrag leisten: „Welche Impulse unterstützen den Sprach- und Vorstellungsaufbau in der qualitativen Analysis?“