Veranstaltungsprogramm

Sitzung
MS14: Metakognition anregen bei Textaufgaben – Eine Design-Research-Studie zum Leseplan in der Berufsfachschule
Zeit:
Freitag, 02.09.2022:
9:00 - 9:40

Ort: SH 3.105

3. OG im Seminarhaus

Präsentationen

Metakognition anregen bei Textaufgaben – Eine Design-Research-Studie zum Leseplan in der Berufsfachschule

Beer, Bianca1; Prediger, Susanne1,2; Hankeln, Corinna1

1TU Dortmund, Deutschland; 2IPN Leibniz-Institut Kiel/Berlin, Deutschland

Textaufgaben bereiten Lernenden in vielerlei Hinsicht Schwierigkeiten. Neben konzeptuellen, sprachlichen und motivationalen Hürden bilden strategische Hürden Fehlerursachen. Dabei gibt es zwar Ansätze, die der Unterstützung und Förderung von Textaufgaben-Strategien dienen, doch bleibt die Frage ungeklärt, wie Jugendliche an diese herangeführt werden können. Die in diesem Beitrag vorgestellte Design-Research-Studie verdeutlicht die Herausforderungen fehlender Metakognition beim Lernen von Strategien und stellt Aufgaben vor, mit denen diese überwunden werden sollen.