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Sitzungsübersicht
Sitzung
Brüche als Anteile verstehen mit digitalen Modellierungswerkzeugen
Zeit:
Dienstag, 30.08.2022:
9:45 - 10:05

Ort: SH 2.105

2. OG im Seminarhaus

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Präsentationen

Brüche als Anteile verstehen mit digitalen Modellierungswerkzeugen

Merkel, Rowena; Loibl, Katharina; Leuders, Timo; Reinhold, Frank

Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland

Zur Förderung des konzeptuellen Bruchverständnis wurde eine digitale Lernumgebung mit zwei Varianten (dynamisch+statisch) zur Erarbeitung des Größenvergleichs von Brüchen entwickelt. Das Projekt untersucht die strategischen Ansätze in der dynamischen Lernumgebung und, ob diese zu mehr konzeptuellem Wissen führen. Eine erste Pilotierung zeigte einen deskriptiven Trend, dass die dynamische Gruppe im Test besser abschnitt; jedoch nicht signifikant. Zudem gab es einen moderaten Zusammenhang von ρ=.476 zwischen maximal erreichter Stufe in der dynamischen Lernphase und der erreichten Stufe im Test.



 
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