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Sitzung
Eine epistemologische Analyse von Interaktionsprozessen im inklusiven Geometrieunterricht
Zeit:
Dienstag, 30.08.2022:
18:15 - 18:50

Ort: SH 1.107

1. OG im Seminarhaus

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Präsentationen

Eine epistemologische Analyse von Interaktionsprozessen im inklusiven Geometrieunterricht

Bebernik, Ruth

Universität Duisburg-Essen, Deutschland

In diesem Beitrag wird die Bestimmung des gemeinsamen Gegenstandes (Feuser, 1989) durch die Rekonstruktion eines exemplarischen Interaktionsprozesses fokussiert. Zwei Lernende mit unterschiedlichen Lernfähigkeiten (5 Jgst.) beschreiben und rekonstruieren besondere Vierecke mit digitalen Werkzeugen. Die Darstellung des Interaktionsprozesses mithilfe eines epistemologischen Analysetools (Steinbring, 2006) ermöglicht, Wahrnehmungen und Erkenntnisse während der Auseinandersetzung mit dem mathematischen Thema zu beschreiben und somit Aussagen über den gemeinsamen Gegenstand treffen zu können.



 
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