56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

29.08. – 02.09.2022 | Frankfurt am Main

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Sitzungsübersicht
Ort: SH 0.105 EG im Seminarhaus

Datum: Dienstag, 30.08.2022
8:15 - 8:50	Reflexionen von Lehrkräften im Rahmen von Fortbildungen zum Übergang Grundschule/ Sekundarstufe I Ort: SH 0.105 Reflexionen von Lehrkräften im Rahmen von Fortbildungen zum Übergang Grundschule/ Sekundarstufe I Erbay, Sümeyye Universität Duisburg-Essen, Deutschland
9:00 - 9:35	Ein guter Impuls – was ist das? Begriffsausschärfung anhand des Konzepts des Dialogischen Lernens Ort: SH 0.105 Ein guter Impuls – was ist das? Begriffsausschärfung anhand des Konzepts des Dialogischen Lernens Ansteeg, Melanie RWTH Aachen University, Deutschland
9:45 - 10:05	Grundvorstellungen im Stochastikunterricht Ort: SH 0.105 Grundvorstellungen im Stochastikunterricht Fahse, Christian Universität Koblenz-Landau, Deutschland
10:05 - 10:25	Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion aus normativer Perspektive Ort: SH 0.105 Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion aus normativer Perspektive Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro Universität Bielefeld, Deutschland
10:30 - 11:05	Bedeutung der Rekonstruktion von Verstehenselementen für das lernstufengerechte Unterrichten Ort: SH 0.105 Bedeutung der Rekonstruktion von Verstehenselementen für das lernstufengerechte Unterrichten Ademmer, Claudia¹; Ross, Natalie² 1: TU Dortmund, Deutschland; 2: Universität Hamburg, Deutschland
14:00 - 14:35	Adaptivitäts- und Progressionsaspekt von Lernunterstützung im fachdidaktischen Noticing von LA-Studierenden Ort: SH 0.105 Adaptivitäts- und Progressionsaspekt von Lernunterstützung im fachdidaktischen Noticing von LA-Studierenden Kuntze, Sebastian¹; Friesen, Marita²; Erens, Ralf³; Krummenauer, Jens¹; Schwaderer, Felix¹; Samková, Libuše⁴; Skilling, Karen⁵; Healy, Lulu⁶; Fernández, Ceneida⁷; Ivars, Pere⁷; Bernabeu, Melania⁷; Llinares, Salvador⁷ 1: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland; 3: Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland; 4: Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích; 5: University of Oxford; 6: King's College London; 7: University of Alicante
14:45 - 15:20	Simulationsbasierte Lernumgebungen: Beeinflussen diese das Interesse der Lernenden? Ort: SH 0.105 Simulationsbasierte Lernumgebungen: Beeinflussen diese das Interesse der Lernenden? Kron, Stephanie¹; Sommerhoff, Daniel²; Achtner, Maike¹; Stürmer, Kathleen³; Wecker, Christof⁴; Siebeck, Matthias¹; Ufer, Stefan¹ 1: LMU München, Deutschland; 2: IPN Kiel, Deutschland; 3: Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland; 4: Universität Hildesheim, Deutschland
17:30 - 18:05	Verstehensgrundlagen diagnostizieren – Diagnostisches Denken von drei Professionalisierungsgruppen Ort: SH 0.105 Verstehensgrundlagen diagnostizieren – Diagnostisches Denken von drei Professionalisierungsgruppen Dröse, Jennifer Universität Paderborn, Deutschland
18:15 - 18:50	Entwicklung und Erprobung von professionsorientierten Lernumgebungen zur Wissensvernetzung in der Algebra Ort: SH 0.105 Entwicklung und Erprobung von professionsorientierten Lernumgebungen zur Wissensvernetzung in der Algebra Dellori, Anna; Wessel, Lena Universität Paderborn, Deutschland

Datum: Mittwoch, 31.08.2022
8:15 - 8:50	Prozesse während der aufgabenbasierten Diagnose mathematischer Fehlvorstellungen in einer digitalen Simulation Ort: SH 0.105 Prozesse während der aufgabenbasierten Diagnose mathematischer Fehlvorstellungen in einer digitalen Simulation Schons, Christian¹; Obersteiner, Andreas¹; Fischer, Frank²; Reiss, Kristina¹ 1: Technische Universität München; 2: Ludwig-Maximilians-Universität München
9:00 - 9:35	Das vertiefte schulmathematische Fachwissen von Wirtschaftspädagog:innen Ort: SH 0.105 Das vertiefte schulmathematische Fachwissen von Wirtschaftspädagog:innen Bradtke, Niclas; Borromeo Ferri, Rita Universität Kassel, Deutschland
9:45 - 10:05	Grundvorstellungen in der anwendungsbezogenen Mathematikbildung der Studieneingangsphase Ort: SH 0.105 Grundvorstellungen in der anwendungsbezogenen Mathematikbildung der Studieneingangsphase Friedhoff, Lars¹; Roth, Jürgen²; Rausenberger, Julia¹ 1: Hochschule für Life Sciences FHNW Muttenz; 2: Universität Koblenz-Landau
10:05 - 10:25	*Statistical Literacy bei Abiturientinnen: Entwicklung eines Diagnoseinstrumentes** Ort: SH 0.105 Statistical Literacy bei Abiturient*innen: Entwicklung eines Diagnoseinstrumentes Herzog, Jan Simon Technische Universität Darmstadt
10:30 - 11:05	Zum Stellenwertverständnis von Lehramtsstudierenden – anderes System, ähnliche Schwierigkeiten? Ort: SH 0.105 Zum Stellenwertverständnis von Lehramtsstudierenden – anderes System, ähnliche Schwierigkeiten? Gärtner, Christine¹; Herzog, Moritz² 1: Freie Universität Berlin; 2: Bergische Universität Wuppertal

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