Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht
Ort: SH 3.109
3. OG im Seminarhaus
Datum: Dienstag, 30.08.2022
8:15
-
8:50
Begabtenförderung in Gebärdensprache im Bonner Matheclub - Erste Schritte, Ideen und eine Beispielaufgabe.
Ort: SH 3.109
 

Begabtenförderung in Gebärdensprache im Bonner Matheclub - Erste Schritte, Ideen und eine Beispielaufgabe.

Nordheimer, Swetlana

Universität Bonn, Deutschland

9:00
-
9:35
Sprachbezogene Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht
Ort: SH 3.109
 

Sprachbezogene Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht

Hirsch, Christine Luise1; Buchholtz, Nils2

1: Universität zu Köln, Deutschland; 2: Universität Hamburg

9:45
-
10:05
Evaluation digitaler Mathematikaufgaben per Sternebewertung mit STACKrate
Ort: SH 3.109
 

Evaluation digitaler Mathematikaufgaben per Sternebewertung mit STACKrate

Lache, Jonas; Meißner, Daniel

Ruhr-Universität Bochum, Deutschland

10:05
-
10:25
Das subjektive Beweisverständnis von Studierenden beim Lesen mathematischer Beweise
Ort: SH 3.109
 

Das subjektive Beweisverständnis von Studierenden beim Lesen mathematischer Beweise

Guntermann, Dominik

Universität Paderborn, Deutschland

10:30
-
11:05
Multi-Criterion Noticing im Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Primarstufe
Ort: SH 3.109
 

Multi-Criterion Noticing im Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Primarstufe

Schall, Katrin1; Kuntze, Sebastian1; Krummenauer, Jens1; Friesen, Marita2; Schwaderer, Felix1; Samková, Libuše6; Skilling, Karen4; Healy, Lulu3; Fernández, Ceneida5; Ivars, Pere5; Bernabeu, Melania5; Llinares, Salvador5

1: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland; 2: Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland; 3: King´s College London, Vereinigtes Königreich; 4: University of Oxford, Vereinigtes Königreich; 5: Universidad de Alicante, Spanien; 6: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Tschechien

14:00
-
14:35
Resilientes Verhalten von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Konzeption eines Messinstruments
Ort: SH 3.109
 

Resilientes Verhalten von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Konzeption eines Messinstruments

Benölken, Ralf1; Weber, Dirk1; Veber, Marcel2; Stebner, Ferdinand2

1: Bergische Universität Wuppertal, Deutschland; 2: Universität Osnabrück

14:45
-
15:20
Affektive Einstellungen von Lehramtsstudierenden der Primarstufe zu inklusivem Mathematikunterricht
Ort: SH 3.109
 

Affektive Einstellungen von Lehramtsstudierenden der Primarstufe zu inklusivem Mathematikunterricht

Bertram, Jennifer; Scherer, Petra

Universität Duisburg-Essen, Deutschland

18:15
-
18:50
„Ich habe nur die eine Hälfte genommen“ – Verstehensprozesse zur Achsensymmetrie
Ort: SH 3.109
 

„Ich habe nur die eine Hälfte genommen“ – Verstehensprozesse zur Achsensymmetrie

Wallner, Melina

Universität Paderborn, Deutschland

Datum: Mittwoch, 31.08.2022
8:15
-
8:50
Die Bedeutung der Eröffnungsphasen für die Bearbeitung von substantiellen Lernumgebungen
Ort: SH 3.109
 

Die Bedeutung der Eröffnungsphasen für die Bearbeitung von substantiellen Lernumgebungen

Wagner, Elisa; Wendt, Maria

TU Dresden, Deutschland

9:00
-
9:35
Zur Beziehung zwischen Kreativität und Begabung beim Erfinden von Figurenfolgen durch Grundschüler*innen
Ort: SH 3.109
 

Zur Beziehung zwischen Kreativität und Begabung beim Erfinden von Figurenfolgen durch Grundschüler*innen

Aßmus, Daniela; Fritzlar, Torsten

MLU Halle-Wittenberg, Deutschland

9:45
-
10:05
Doing Difference im Mathematikunterricht – Fachspezifische Differenzkonstruktionen durch Grundschullehrkräfte
Ort: SH 3.109
 

Doing Difference im Mathematikunterricht – Fachspezifische Differenzkonstruktionen durch Grundschullehrkräfte

Hummel, Anna; Reinhold, Simone

Universität Leipzig, Deutschland

10:05
-
10:25
Studentische Typen der Zielorientierung bei der Teilnahme an MINT-Vorkursen
Ort: SH 3.109
 

Studentische Typen der Zielorientierung bei der Teilnahme an MINT-Vorkursen

Berndt, Sarah; Felix, Annika

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

10:30
-
11:05
Professionelle Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden zum gemeinsamen Lernen im inklusiven Mathematikunterricht
Ort: SH 3.109
 

Professionelle Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden zum gemeinsamen Lernen im inklusiven Mathematikunterricht

Buddenberg, Heike; Höveler, Karina; Tilke, Franziska

Uni Münster, Deutschland

Datum: Donnerstag, 01.09.2022
8:15
-
8:50
MS17: Mathematikangst und Selbstkonzept und deren Einfluss auf die Mathematikleistung in der Primarstufe
Ort: SH 3.109
 

Mathematikangst und Selbstkonzept und deren Einfluss auf die Mathematikleistung in der Primarstufe

Kelz, Jakob

AAU Klagenfurt, Österreich

9:00
-
9:35
MS17: Zur differenziellen Teilnahme von Jungen und Mädchen an mathematischen Förderprojekten
Ort: SH 3.109
 

Zur differenziellen Teilnahme von Jungen und Mädchen an mathematischen Förderprojekten

Tiedke, Andrea; Auhagen, Wiebke; Dexel, Timo

Bergische Universität Wuppertal, Deutschland

Datum: Freitag, 02.09.2022
9:00
-
9:35
MS17: Genderstereotype von Mathematiklehrkräften - eine implizite Untersuchung zu Leistungs- und Fachassoziation
Ort: SH 3.109
 

Genderstereotype von Mathematiklehrkräften - eine implizite Untersuchung zu Leistungs- und Fachassoziation

Voss, Anna-Lena; Gildehaus, Lara

Universität Paderborn, Deutschland

9:45
-
10:20
MS17: Das Seminar „Genderperspektive auf mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer in der Schule."
Ort: SH 3.109
 

Das Seminar „Genderperspektive auf mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer in der Schule."

Fetzer, Anja; Nold, Anja

Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland

10:30
-
11:05
MS17: Praxisbericht zum Seminar „Mathematik und Gender“
Ort: SH 3.109
 

Praxisbericht zum Seminar „Mathematik und Gender“

Oswald, Nicola

Universität Wuppertal, Deutschland


 
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