Autor*innenindex

Liste aller Personen, die Beiträge in den Konferenzsitzungen vorstellen. Bitte wählen Sie einen Buchstaben aus, um die Liste aller Personen einzusehen, deren Nachname mit diesem Buchstaben beginnt. Wählen Sie die Präsentation in der rechten Spalte aus, um Zugang zu Sitzungs- und Präsentationssdetails zu erhalten.

 
Nach Anfangsbuchstaben auflisten: A  B  C  D  E  F  G  H  I  J  K   L  M  N  O  P  Q  R  S  T  U  V  W  Z 
Listenoptionen: Autor*innen und Sitzungen · Autor*innen und Präsentationen
 
Autor*innen Organisation(en) Sitzung
Lache, JonasRuhr-Universität Bochum, DeutschlandEvaluation digitaler Mathematikaufgaben per Sternebewertung mit STACKrate  Vortragend
Ladel, SilkePädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, DeutschlandMS01: Analyse der App "TouchTimes" mithilfe der Artifact-Centric Activity Theory  Vortragend
Potenziale digitaler Medien zur Differenzierung im Grundschulunterricht
Lambert, AnselmUniversität des SaarlandesArbeitskreis Geometrie
MS20: enaktiv - ikonisch - symbolisch – epistemologisch betrachtet und semiotisch präzisiert  Vortragend
Lampart, JonasPädagogische Hochschule ThurgauMS09: Beliefs von Lehrpersonen zum mathematischen Argumentieren: Konzeptualisierung eines Befragungsinstruments  Vortragend
Landgraf, VeraOtto-Friedrich-Universität Bamberg, DeutschlandMS03: Einblicke in die qualitative Analyse des Projekts schauMal  Vortragend
Lange, CarinaFriedrich-Schiller-Universität Jena, DeutschlandMS04: Typen von Performance Assessments im Kontext der Lehrkräftebildung in den DACH-Regionen
Lankeit, ElisaUniversität Paderborn, DeutschlandDas totale Differential und die Richtungsableitung – Eine Analyse mit Blick in ausgewählte Lehrbücher  Vortragend
Larman, PhilippGoethe-Universität Frankfurt, DeutschlandErLe-Workshop: Fördermöglichkeiten bei Lernschwierigkeiten und Begabung im Mathematikunterricht  Vortragend
Larmann, PhilippGoethe-Universität Frankfurt, DeutschlandMS12: Adaptive Lerngraphen im Digitalen Klassenzimmer: Synchrones Distanzlernen mit ASYMPTOTE
Larrain, MacarenaPädagogische Hochschule Freiburg, DeutschlandPostersession
Laschke, ChristinIPN Kiel, Deutschland;
IPN - Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Interventionen zur Stärkung diagnostischer Urteile angehender Lehrkräfte  Vortragend
MaTe – Entwicklung eines Fachdidaktiktests für angehende Grundschullehrkräfte
Laubmeister, ClaraUniversität zu Köln, DeutschlandTeilhabe am Geometrieunterricht für Lernende mit körperlich-motorischen Einschränkungen anhand des ATU-Modells  Vortragend
Lehmann, MalteHumboldt-Universität zu Berlin, DeutschlandMaTe – Entwicklung eines Fachdidaktiktests für angehende Grundschullehrkräfte  Vortragend
Leifeld, MarkusUniversität Paderborn, DeutschlandVerstehen schriftlicher Rechenverfahren durch algorithmisches Denken am Beispiel der schriftlichen Subtraktion  Vortragend
Leinigen, AndreasJustus-Liebig-Universität Gießen, DeutschlandErklären und Veranschaulichen im Lehrfilm – Kinder erstellen Lehrfilme über die schriftliche Subtraktion  Vortragend
Leininger, StephaniePädagogische Hochschule St. Gallen (PHSG), St. Gallen, SchweizWelche Merkmale zeigen Instruktionssensitivität von Testitems?
Leiss, DominikLeuphana Universität Lüneburg, DeutschlandMS13: Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren
Leiß, DominikLeuphana Universität LüneburgMS14: Kategorisierung von Fachbegriffen zum Mathematikunterricht im Bereich quadratische Gleichungen und Funktionen
Leiss, DominikLeuphana Universität Lüneburg, DeutschlandMS14: Modellierungsaufgaben – Der Einfluss von sprachlichen, innermathematischen Fähigkeiten und dem Aufgabenkontext
Lengnink, KatjaJLU GießenArbeitskreis Lehr-Lern-Labore
MS19: Argumentieren mit (künstlichen) Expert:innen –Reflexion über Erkenntnisse in und mit Mathematik  Vortragend
Lensing, FelixFreie Universität Berlin, DeutschlandMathematikdidaktik als Forschung und Praxis  Vortragend
Lentin, MarinaPädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, DeutschlandMS01: Analyse der App "TouchTimes" mithilfe der Artifact-Centric Activity Theory
Lenz, DeniseMartin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, DeutschlandÜber das Potenzial des Waagemodells zur Anbahnung frühen algebraischen Denkens  Vortragend
Lenz, KatjaPädagogische Hoschule Freiburg, DeutschlandLerngelegenheiten zum Teile-Ganzes-Konzept in Mathematikschulbüchern der ersten Jahrgangsstufe  Vortragend
Lerch, GuidoPädagogische Hochschule Thurgau (PHTG), SchweizStrukturen fachlich-fachdidaktischer Wissensbestände von Eltern  Vortragend
Lerchenberger, EvitaUniversität Graz, ÖsterreichDas Phänomen der Falle beim Känguru-Wettbewerb  Vortragend
Postersession  Vortragend
Leuders, TimoPädagogische Hochschule Freiburg, DeutschlandBrüche als Anteile verstehen mit digitalen Modellierungswerkzeugen
Typische Fehler beim Vergleich zweier Datensätze unter Rückgriff auf Boxplots: Eine Pilotstudie
Entwicklung und Untersuchung einer digitalen Selbstlern-Fortbildung mit einem Fokus auf dem Nutzungsverhalten
Lichti, MichaelaUniversität Koblenz-LandauMS06: So lässt sich funktionales Denken fördern: Eine Bilanz aus Landauer Studien  Vortragend
Liebendörfer, MichaelUniversität Paderborn, DeutschlandBearbeitungsmuster von Studierenden im Umgang mit formalen Definitionen im Kontext konstanter Folgen
Förderung prozeduraler Flexibilität durch Lernvideos mit interaktiven Aufgaben
MS16: Fachdidaktisches Design von Begründungsvideos im Projekt studiVEMINTvideos
Liersch, JenniferUniversität Duisburg-Essen (Germany)Exekutiv-funktionale Bewegungsspiele im Mathematikunterricht des 7. Schuljahrs  Vortragend
Lilienthal, Achim J.Universität Örebro, SchwedenWelche Vorgehensweisen nutzen Erstklässler*innen bei Musterfolgeaufgaben? Eine Eye-Tracking-Untersuchung
Lindermayer, ChristianLMU München, DeutschlandNutzung digitaler und nicht-digitaler Materialien im Mathematikunterricht  Vortragend
Lindmeier, AnkeFriedrich-Schiller-Universität JenaAuswirkungen von Lehramtsaufgaben auf die wahrgenommene doppelte Diskontinuität
Digitales Testen am Beispiel des proportionalen Schließens auf dem Prüfstand
Messung digitaler Kompetenzen angehender Mathematiklehrkräfte am Beispiel CAS
MS04: Typen von Performance Assessments im Kontext der Lehrkräftebildung in den DACH-Regionen  Vortragend
MS14: Kategorisierung von Fachbegriffen zum Mathematikunterricht im Bereich quadratische Gleichungen und Funktionen
Postersession
Linker, Jeanne-CelineTechnische Universität Dortmund, DeutschlandPostersession  Vortragend
List, Marit KristineLeibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF), Frankfurt, DeutschlandWelche Merkmale zeigen Instruktionssensitivität von Testitems?  Vortragend
Litteck, KristinIPN Kiel, DeutschlandEine empirische Studie zum Erwerb des Ableitungsbegriffs auf Basis der Prozess-Objekt-Dualität  Vortragend
Erfassung individueller Lerntrajektorien zum Ableitungsbegriff in einer digitalen Lernumgebung
Llinares, SalvadorUniversity of Alicante;
Universidad de Alicante, Spanien
Adaptivitäts- und Progressionsaspekt von Lernunterstützung im fachdidaktischen Noticing von LA-Studierenden
Digital unterstütztes Entwickeln von Vignetten mit dem DIVER-Tool – Eine Studie zu Sichtweisen von User*innen
MS04: Wie können professionelle Kompetenzen von Lehrkräften mit Cartoonvignetten entwickelt und überprüft werden?
Multi-Criterion Noticing im Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Primarstufe
Löffert, JanGoethe-Universität Frankfurt am Main, DeutschlandErLe-Workshop: iPad-Einsatz in der Grundschule im Matheunterricht  Vortragend
Lohse-Bossenz, HendrikPädagogische Hochschule Heidelberg, DeutschlandEine Untersuchung der Darstellungswahl bei der Nutzung der Heidelberger Mathematik-Medienplattform MaMpf
Loibl, KatharinaPädagogische Hochschule Freiburg, DeutschlandBrüche als Anteile verstehen mit digitalen Modellierungswerkzeugen
Typische Fehler beim Vergleich zweier Datensätze unter Rückgriff auf Boxplots: Eine Pilotstudie
Loth, GerritUniversität Vechta, DeutschlandMS12: Teilhabe am Argumentieren und Darstellen im digital-gestützten Mathematikunterricht  Vortragend
Ludes-Adamy, PeterUni Hamburg, DeutschlandErste Programmiererfahrungen im Mathematikunterricht der Grundschule  Vortragend
Ludwig, MatthiasGoethe-Universität, DeutschlandErLe-Workshop: Mathematik draußen machen mit MathCityMap  Vortragend
Mathematische Erklärvideos effektiv gestalten
MS07: Die Forschung zu mathematischen Wanderpfaden – Standortbestimmung und Ausblick auf zukünftige Forschung  Vortragend
MS07: Mathematiklernen im Freien mit dem Smartphone: Erste Ergebnisse des MEMORI-Projekts
MS12: Adaptive Lerngraphen im Digitalen Klassenzimmer: Synchrones Distanzlernen mit ASYMPTOTE
Schülerstrategien beim Schätzen von Flächengrößen
Lüken, MiriamUniversität Bielefeld, DeutschlandSchwierigkeiten beim "Entbündeln" und "Erweitern": Erste Aufgabenanalysen im Rahmen einer Vergleichsstudie
Lutz, TimUniversität LandauArbeitskreis Lehr-Lern-Labore
becover - eine Plattform zur fachdidaktischen Stichwortsuche und deren vernetzte Darstellung in Skripten  Vortragend
Diskussionsforum Künstliche Intelligenz  Vortragend
Lyse-Olsen, EmilieNTNU Trondheim, NorwegenRepräsentationsebenen von Eigenvektoren als Teil von Studierendenbearbeitungen in der linearen Algebra
 
 
Impressum · Kontaktadresse:
Datenschutzerklärung · Veranstaltung: GDM 2022
Conference Software - ConfTool Pro 2.6.145+TC
© 2001–2022 by Dr. H. Weinreich, Hamburg, Germany