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Autor*innen Organisation(en) Sitzung
Gabes, DanielaUniversität Regensburg, Deutschland"Stell dir vor, alle deine Ferien werden gestrichen..." - Sprachbewusstheitsförderung beim Modellieren  Vortragend
Gabler, LauraLudwig-Maximilians-Universität München, DeutschlandMS15: Flexibilität im Umgang mit additiven Textaufgaben - Quantitative Analyse einer Interventionsstudie  Vortragend
Gaidoschik, MichaelFreie Universität Bozen, ItalienErLe-Workshop: Eine linear-räumliche Zahlvorstellung aufbauen, gerade auch für Kinder mit mathematischen Lernschwierigkeiten: Warum und wie?  Vortragend
MS15: "Aufteilen" und "Verteilen" im Denken von Kindern: Neue Einzelfallstudien und Überlegungen zum Unterricht  Vortragend
Gärtner, ChristineFreie Universität BerlinZum Stellenwertverständnis von Lehramtsstudierenden – anderes System, ähnliche Schwierigkeiten?  Vortragend
Gasteiger, HedwigUniversität Osnabrück, DeutschlandAuswirkungen COVID-19-bedingter Schulschließungen auf die mathematische Leistung in Jahrgangsstufe 3  Vortragend
MS11: Charakterisierung von Feedback in spielbasierten Lernsituationen der Kindertagesstätte
MS15: Rechenkompetenzen im Zahlenraum bis 20 – Unterschiede zwischen Addition und Subtraktion
Schwierigkeiten beim "Entbündeln" und "Erweitern": Erste Aufgabenanalysen im Rahmen einer Vergleichsstudie
Gebel, IngaUniversität Potsdam, DeutschlandMS01: Problemlösen als Prototyp schöpferischen Denkens. Eine tätigkeitstheoretische Einordnung  Vortragend
Geisen, MartinaUniversität zu Köln, DeutschlandMS04: Asynchrone mündliche Prüfungen in der fachdidaktischen Ausbildung von Lehrpersonen – Erfahrungen und Reflexion  Vortragend
MS04: Videovignettenbasierte Open Book Klausuren als praxisnahes digitales Prüfungsformat für die Lehramtsausbildung
Geisler, SebastianUniversität Hildesheim, DeutschlandDiskussionsforum Publikationsbasierte Dissertation  Vortragend
ErLe-Workshop: Escape-Rooms im Mathematikunterricht - Rätsel lösen und selber erstellen  Vortragend
Qualität von Mathematikvorlesungen – Präsentation von Sätzen und Beweisen in Analysisvorlesungen
Genc, ÖmerTechnische Universität Darmstadt, DeutschlandMS16: Zwei Jahre TU-WAS: Wie digitale Aufgaben das Mathematikstudium für Ingenieure beeinflussen können  Vortragend
Gerber, SebastianJulius-Maximilians-Universität Würzburg, DeutschlandMS13: Transmissive Überzeugungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge beim Lehren des Simulierens und Modellierens  Vortragend
Gerve, MonaUniversität Osnabrück, DeutschlandAuswirkungen COVID-19-bedingter Schulschließungen auf die mathematische Leistung in Jahrgangsstufe 3
MS15: Rechenkompetenzen im Zahlenraum bis 20 – Unterschiede zwischen Addition und Subtraktion  Vortragend
Giebermann, KlausHochschule Ruhr West, DeutschlandMS16: Digitale Paper-Pencil Aufgaben  Vortragend
Gildehaus, LaraUniversität Paderborn, DeutschlandEin Fragebogen zur Erfassung fach- und berufsbezogener Werte für die Studienwahl von Mathematikstudierenden  Vortragend
MS17: Genderstereotype von Mathematiklehrkräften - eine implizite Untersuchung zu Leistungs- und Fachassoziation
Goldschmidt, AlexanderTechnische Universität Dortmund, DeutschlandDoppelter Zahlenstrahl als Zugang zu Proportionalem Denken bei besonderen Schwierigkeiten in Mathematik  Vortragend
Göller, RobinLeuphana Universität Lüneburg, DeutschlandEin Fragebogen zur Erfassung fach- und berufsbezogener Werte für die Studienwahl von Mathematikstudierenden
MS07: Selbstkonzepte und mathematische Weltbilder in einem Seminar zu realitätsbezogenen Aufgaben mit MathCityMap  Vortragend
Gonscherowski, PeterUniversität zu Köln, DeutschlandInstrument to assess digital technology knowledge and skills of mathematics educators  Vortragend
Götz Krummheuer, GötzGoethe-Universität Frankfurt am Main, DewutschlandMS10: Der narratorische Diskurs und seine Potentiale für die mathematische Denkentwicklung
Götze, DanielaWestfälische Wilhelms-Universität Münster, DeutschlandMS02: Das Nachdenken über enaktive Handlungen initiieren: Ein Potenzial der App 1·1tool
MS02: Zum Einfluss des digitalen Feedbacks bei der Förderung einer Anteilvorstellung
Graewert, LauraUniversität SiegenBASE – Formatives Selbst-Assessment mit digitalen Medien  Vortragend
Postersession
Graf, Lara MarieUniversität Paderborn, DeutschlandLernwege von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften zur Ablösung vom zählenden Rechnen  Vortragend
Graf, Patricia MariaTH Köln, DeutschlandPostersession
Greefrath, GilbertWWU Münster, Deutschland;
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Die selbstständige Nutzung eines digitalen Mathematikschulbuchs im Distanzunterricht
Modellierungskompetenz mit Videos erwerben (MoVie) – Eine Studie mit Schüler*innen der Sekundarstufe II
MS08: Zeichnen einer Skizze - (K)eine geeignete heuristische Strategie zur Lösung nicht-linearer Probleme?
MS13: Transmissive Überzeugungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge beim Lehren des Simulierens und Modellierens
Postersession
Sind Kontexte lernförderlich? Konzeption einer Einführung eines digitalen Werkzeugs und digitales Modellieren
Vorkurs in Zeiten von Corona – Zur Leistungsentwicklung in Distanz und Präsenz
Zum Interesse an digitalen Aufgaben: Geschlechtsspezifische Unterschiede zwischen Schülerinnen und Schülern
Arbeitskreis ISTRON-Gruppe
Diskrete Modelle als Potenzial beim mathematischen Modellieren  Vortragend
Greta, BrodowskiTechnische Universität Dortmund, DeutschlandMuster im Blick – Differenzierte Betrachtung mathematischer Potenziale zu Strukturierungsfähigkeiten  Vortragend
Gretzschel, IsabelleMartin-Luther-Universität, DeutschlandMS08: Flexibilität beim Bearbeiten strukturell variierter mathematischer Probleme  Vortragend
Groß, SebastianTechnische Universität Dortmund, Deutschland;
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Abteilung Fachbezogener Erkenntnistransfer
Dig. Unterstützung für Lehrkräfte beim Aufarbeiten von Verstehensgrundlagen: Mathe-sicher-können--Online-Check  Vortragend
Gruhn, KatrinTechnische Universität DortmundPostersession
Grüßing, MeikeUniversität VechtaEye-Tracking und Verbalprotokolle zur Analyse von Vorgehensweisen bei Aufgaben zur mentalen Rotation  Vortragend
Gudladt, PaulCarl von Ossietzky Universität Oldenburg, DeutschlandKooperatives Arbeiten von Mathematiklernenden in Online-Meeting-Tools  Vortragend
Gunesch, RolandPädagogische Hochschule Vorarlberg, ÖsterreichEvolution von Videoeinsatz und Technologie  Vortragend
Guntermann, DominikUniversität Paderborn, DeutschlandDas subjektive Beweisverständnis von Studierenden beim Lesen mathematischer Beweise  Vortragend
MS16: Fachdidaktisches Design von Begründungsvideos im Projekt studiVEMINTvideos  Vortragend
Günther, Claudia-SusanneUniversität Potsdam, DeutschlandDie Rolle des Fremdverstehen im Teacher Noticing  Vortragend
Gurjanow, IwanJohann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am MainMS07: MathCityMap: Navigieren, Messen, Notieren - und Lernen?  Vortragend
 
 
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