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Autor*innen Organisation(en) Sitzung
Fabian, ArminUniversität Tübingen, DeutschlandModellierung und Messung mathematikdidaktischer medienbezogener Kompetenzen angehender Lehrkräfte  Vortragend
Fabian, MelinaUniversität Potsdam, DeutschlandEine Analyse von Sprachmitteln zur Einführung negativer Zahlen  Vortragend
Fahse, ChristianUniversität Koblenz-Landau, DeutschlandGrundvorstellungen im Stochastikunterricht  Vortragend
Feil, LidiaPhilipps-Universität Marburg, DeutschlandKonstruktion von Beweisen durch Beispiel  Vortragend
Felix, AnnikaOtto-von-Guericke-Universität Magdeburg, DeutschlandStudentische Typen der Zielorientierung bei der Teilnahme an MINT-Vorkursen  Vortragend
Fernández, CeneidaUniversity of Alicante;
Universidad de Alicante, Spanien
Adaptivitäts- und Progressionsaspekt von Lernunterstützung im fachdidaktischen Noticing von LA-Studierenden
MS04: Wie können professionelle Kompetenzen von Lehrkräften mit Cartoonvignetten entwickelt und überprüft werden?
Multi-Criterion Noticing im Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Primarstufe
Digital unterstütztes Entwickeln von Vignetten mit dem DIVER-Tool – Eine Studie zu Sichtweisen von User*innen
Fesser, PatrickOtto-von-Guericke-Universität Magdeburg, DeutschlandWissenschaftspropädeutik im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe aus Sicht von Lehrkräften  Vortragend
Fetzer, AnjaEberhard Karls Universität Tübingen, DeutschlandMS17: Das Seminar „Genderperspektive auf mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer in der Schule."  Vortragend
Fetzer, MareiBergische Universität Wuppertal, DeutschlandWie können wir gemeinsam digital Mathematik lernen? Lehrpersonen erkunden Potentiale von Applets
Feudel, FrankHumboldt-Universität zu Berlin, DeutschlandMS16: Wie verwenden Studierende optionale vorlesungsbegleitende digitale Tests zur Förderung von Konzeptverständnis?  Vortragend
Filler, AndreasHumboldt-Universität zu BerlinArbeitskreis Geometrie
Fischer, FrankLudwig-Maximilians-Universität MünchenProzesse während der aufgabenbasierten Diagnose mathematischer Fehlvorstellungen in einer digitalen Simulation
Fischer, FranziskaIPN Kiel, DeutschlandWelches arithmetische Wissen ist prädiktiv für die Kompetenzen zu Zahlen & Operationen in der Klassenstufe 3?  Vortragend
Fleischer, YannikUniversität Paderborn, DeutschlandMS05: Ein Unterrichtsmodul für Data Science und maschinelles Lernen mit Entscheidungsbäumen  Vortragend
Fleischmann, YaelNTNU Trondheim, NorwegenRepräsentationsebenen von Eigenvektoren als Teil von Studierendenbearbeitungen in der linearen Algebra  Vortragend
Flückiger, TimoUniversität Kassel, DeutschlandEntwicklung und Pilotierung eines halbstandardisierten Interviews zur Erfassung flexibler Rechenkompetenzen  Vortragend
Förster, FrankTU Braunschweig, DeutschlandStochastik digital - oder: Wie kann man 12 Themen über jeweils 5 Wochen in nur 14 Semesterwochen behandeln?  Vortragend
Foyen, AndyUniversität Luxemburg, LuxemburgDer 50cm lange Gliedermaßstab  Vortragend
Frank, MartinKarlsruher Institut für Technologie, DeutschlandMS05: Maschinelles Lernen im Schulunterricht am Beispiel einer problemorientierten Lerneinheit zur Wortvorhersage
Postersession
Frank, ReinholdPädagogische Hochschule FreiburgPostersession
Frey, KerstinPH Ludwigsburg, DeutschlandErLe-Workshop: Funktionales Denken fördern – Lernumgebungen des Projekts FunThink erkunden und reflektieren  Vortragend
MS06: Was ist funktionales Denken und wie kann es im Unterricht adressiert werden? Ergebnisse einer Interviewstudie  Vortragend
Postersession
Friedhoff, LarsHochschule für Life Sciences FHNW MuttenzGrundvorstellungen in der anwendungsbezogenen Mathematikbildung der Studieneingangsphase  Vortragend
Friedrich, SilkeUniversität Kassel, DeutschlandZur Bedeutung von Lernvoraussetzungen bei der Nutzung natürlich differenzierender arithmetischer Lernangebote  Vortragend
Friesen, MaritaPädagogische Hochschule Heidelberg, DeutschlandAdaptivitäts- und Progressionsaspekt von Lernunterstützung im fachdidaktischen Noticing von LA-Studierenden
Digital unterstütztes Entwickeln von Vignetten mit dem DIVER-Tool – Eine Studie zu Sichtweisen von User*innen
MS04: Wie können professionelle Kompetenzen von Lehrkräften mit Cartoonvignetten entwickelt und überprüft werden?  Vortragend
Multi-Criterion Noticing im Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Mathematikunterricht der Primarstufe
Postersession
Entwicklung und Untersuchung einer digitalen Selbstlern-Fortbildung mit einem Fokus auf dem Nutzungsverhalten
Fritzlar, TorstenUniversität Halle-Wittenberg, DeutschlandDiskussionsforum Publikationsbasierte Dissertation  Vortragend
Zur Beziehung zwischen Kreativität und Begabung beim Erfinden von Figurenfolgen durch Grundschüler*innen  Vortragend
Fröhlich, MartinUniversität Regensburg, DeutschlandPostersession  Vortragend
Frohn, DanielUniversität Bielefeld, DeutschlandGrundvorstellungen in der analytischen Geometrie: Skalare Multiplikation, Skalarprodukt, Vektorprodukt  Vortragend
 
 
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