El personal docente e investigador (PDI) podría representarse como un icono profesional del medio universitario, un referente idealizado del campo que Marcuse llamó “el hogar de la libertad”. Sin embargo, es constatable que sobre el PDI se dirigen múltiples dispositivos y discursos destinados a dirigirlo como fuerza de trabajo autorregulada, en un marco de competitividad creciente, de una economía global basada en el conocimiento. El personal académico es portador de las aspiraciones e imperativos morales de los profesionales vocacionales y creativos. A la vez, está sujeto a los requerimientos del neomanagement y la nueva gestión pública, que orientan su acción hacia la competitividad interna en la producción de cifras mediante méritos y publicaciones. Se lo interpela para ser un emprendedor académico, autovigilado y guardián de su propio rendimiento, pero buena parte de su trayectoria y producción la realiza fuera del marco retributivo y bajo la espada de Damocles de la precariedad. Mediante una investigación empírica, en el marco de estudios de Doctorado, se está intentando responder a cuestiones como: ¿qué modelo de gestión del trabajo se está imponiendo en los medios académicos?, ¿cuál es la gama y de dónde vienen las aspiraciones y valores del PDI?, ¿qué impacto está teniendo la aplicación de una racionalidad empresarial a las universidades?, ¿qué resistencias se plantean al impulso neoliberalizador en la academia?

Últimamente políticas de Empleo en la Unión Europea, han tratado de reforzar la empleabilidad y adaptabilidad de trabajadores. Buscando “movilizar el potencial individual y las capacidades de acciones que refuercen la autonomía del sujeto, y sean capaces de gestionar de modo autónomo las condiciones de integración, participación en la sociedad” (Franssen, 2003: Born y Jensen, 2010).Argentina las condiciones de trabajo venían transformándose hace tiempo. El Decreto 297 /2020, estableció el Aislamiento Social Preventivo y obligatorio, gran parte de población no pudo continuar con sus actividades. El objetivo es analizar desde las relaciones laborales condiciones de trabajo emprendedores en contexto pandémico, será de tipo descriptivo, según el registro del Municipio de Paso de los libres. Emprendedores, (Olmo, 2007) “son agentes de cambio en la economía sirviendo a nuevos mercados” como resultado se modifican condiciones de trabajo. Y su Organización del trabajo: Neffa (2002) “surge de la mayor o menor parcelización de tareas en el puesto”, ¿en este contexto, cuáles han sido?

- Congreso Nación de Argentina. Aislamiento Social preventivo y obligatorio. Decreto 297/2020.Marzo 2020.www.boletinoficial.gob.ar/detalleAviso/primera/227042/20200320.extraido en diciembre 2021.

- Franssen,2003:Born y Jensen, 2010. “Ingenierías de la subjetividad”. https://www.academia.edu/35513936/Ingenier%C3%%C3%B3n_para_el_empleo.Extraído diciembre 2021.

- Laguzzi,Guillermina (2020) Panorama Portal a la Educación. “El trabajo en tiempos de pandemia”.“Preguntas y desafíos para la formación profesional”https://panorama.oei.org.ar/el-trabajo-en-tiempos-de-pandemia-preguntas-y-desafios-para-la-formacion-profesional/ extraído enero de 2022

- Neffa, Julio Cesar (2002) ¿Qué son las condiciones y medio ambiente de trabajo? Propuesta de una perspectiva.Ed.Humanitas-Ceil.Buenos Aires

- Olmo Jorge Arrayales (2007) “Tu potencial emprendedor” Ed.Pearson Educación, México.

Esta comunicación propone discutir las transformaciones del trabajo en las sociedades contemporáneas y como estas transformaciones causan nuevos factores de presión social. El análisis se centra en dos aspectos:

1) En que medida los cambios que se están produciendo en el “mundo del trabajo” en los países europeos, bajo el impacto de las innovaciones tecnológicas, causan transformaciones, tanto en la naturaleza como en los tiempos de trabajo, con énfasis para la sustitución progresiva de tareas y competencias tradicionales por tareas y competencias tecnológicas y digitales; el aumento del control y escrutinio del trabajo; y los cambios en los tiempos y espacios de trabajo;

2) En que medida estas transformaciones causan nuevos factores de presión social y, en particular, presión por el desempeño profesional, expresados: a) en el aumento de los ritmos de trabajo, fuertemente condicionados por la intensificación de la carga de trabajo asociada a la demanda de respuestas profesionales rápidas, horarios prolongados, irregulares, flexibles, imprevistos y b) en la mayor exigencia de la actividad profesional en términos físicos, intelectuales y emocionales.

El análisis propuesto se basa en el conocimiento producido en el marco de un proyecto de investigación (PTDC/SOC/30734/2017), financiado por la agencia pública portuguesa para la ciencia, la tecnología y la innovación (FCT), cuya estrategia metodológica favorece la adopción de métodos mixtos (cuestionario, entrevista, grupos focales) y toma como referencia los contextos de trabajo de tres grupos profesionales sujetos a alta presión de desempeño: enfermeros, policías y periodistas.

Bajo la influencia de la crisis se han agravado las dificultades para desarrollar una carrera académica. El colectivo de profesionales de la ciencia, especialmente los jóvenes, se ha visto afectado por el aumento de la precariedad académica, así como por la falta de oportunidades y la incertidumbre en el sistema científico español, de modo que la emigración, revestida de movilidad científica, se ha convertido en una estrategia para continuar la carrera académica. Comenzar una carrera académica conlleva inseguridad laboral y una demanda constante de hipermovilidad. Así, la migración de científicos pone de manifiesto el carácter nómada que está adquiriendo la carrera académica. Se suma, además, la incorporación de la lógica de los negocios al funcionamiento universitario, acompañado de todo un sistema de indicadores y métricas, que intensifica el trabajo de los académicos, el cual ha sufrido una individualización extrema. La presente comunicación recoge los resultados de un proyecto, actualmente en curso, sobre las vivencias de científicos jóvenes que han llegado la Reino Unido durante los últimos diez años. A través de los discursos recogidos en entrevistas en profundidad, analizamos los procesos de subjetivación que responden a la expansión de la lógica gerencial aplicada a la propia carrera académica. En concreto, nos centramos en la influencia de los mensajes y las prácticas vinculadas con el nomadismo científico, así como de otros aspectos relevantes, como el trabajo por proyectos y su influencia de en la forma de gestionar otras dimensiones de la vida.