Programa del congreso

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Resumen de las sesiones
Sesión
GT43-SES04: Otras cuestiones en torno a la discapacidad
Hora:
viernes, 01/07/2022:
16:00 - 17:30

Moderador/a: Marcos Bote, Universidad de Murcia
Lugar: FCCTT/TS AULA -3.4

Facultades de Ciencias del Trabajo y Trabajo Social Edif. 11. FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO PLANTA -3 SÓTANO TERCERO
Temas de la sesión:
GT 43 Discapacidad y Sociedad

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Ponencias
GT 43 Discapacidad y Sociedad

Discapacidad y Sociedad. La Responsabilidad Social Corporativa como factor clave de la inclusión

David Lopera Gómez, Ana Millán Jiménez, María Isabel Sánchez-Mora Molina

Universidad de Murcia, España

El concepto de ciudadanía implica la aceptación de todos los colectivos sin distinción de su procedencia, religión, sexo, edad o condiciones físicas o intelectuales.

En este contexto resulta oportuno averiguar en qué medida existe una verdadera integración de las personas con discapacidad en el mercado laboral, y por ende, en la sociedad. Es preciso profundizar en el enfoque que ofrecen las políticas de integración desarrolladas por las administraciones públicas, organizaciones y empresas, así como en sus estrategias y actuaciones. Sin olvidar las que elaboran las propias asociaciones que defienden y representan al colectivo de personas con discapacidad.

El eje estratégico de nuestra argumentación es el concepto de Responsabilidad Social Corporativa, y las medidas que de ella se derivan para promover la inserción socio-laboral sostenible en este asunto.

A partir de aquí, se ha llevado a cabo un estudio empírico con técnicas de análisis de datos y entrevistas a: expertos de la Administración Pública, profundizando en el análisis de la inclusión laboral de las personas con discapacidad; responsables de Recursos Humanos de empresas que operan en nuestro ámbito territorial, con el fin de conocer qué estrategias se están llevando a cabo para la integración de las personas con discapacidad; trabajadores con discapacidad y familiares, para conocer cuál es su opinión y realidad al respecto; y responsables e intermediadores de asociaciones del ámbito de la discapacidad, con el objetivo de entender con qué medidas fomentan el incremento de las contrataciones y cuál es su visión desde la posición privilegiada que ostentan.



GT 43 Discapacidad y Sociedad

La educación de niños y niñas con discapacidad en el Perú durante la pandemia del Covid-19

Gabriela Ramos Bonilla1, Santiago Cueto2, Claudia Felipe3

1PUCP, Perú; 2GRADE, Perú; 3GRADE, Perú

Esta investigación empleó una metodología mixta con el objetivo de analizar cómo la emergencia sanitaria del Covid-19 en el Perú ha variado la forma en que se ofrecen servicios educativos inclusivos en el sector público, y la capacidad de ejercer el derecho a la educación de los y las estudiantes con discapacidad del nivel primario en las modalidades de Educación Básica Especial (EBE) y Educación Básica Regular (EBR), denominadas escuelas inclusivas. Para ello, desde el componente cuantitativo, usando la Encuesta Nacional de Hogares (Enaho), se halló que más estudiantes entre 6 y 13 años de edad reportaban asistir a la escuela el año 2020, comparado con el 2019. Sin embargo, el estudio cualitativo encontró que este acceso era en muchos casos precario. Así, se analizó la estrategia Aprendo en Casa establecida por el Ministerio de Educación (MINEDU) para garantizar la presencia del servicio educativo, la participación efectiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad y la evaluación de sus logros de aprendizaje. Se comparó lo que establecieron estos documentos con la forma en que se implementaron localmente en dos regiones del Perú y las limitaciones que demostró esta estrategia. Finalmente, se dio cuenta de las numerosas estrategias autogestionarias que implementaron actores de la comunidad educativa para responder a los vacíos de intervención y problemáticas locales, lo cual demuestra la agencia y determinación de estos actores, así como las falencias y limitaciones de la estrategia Aprendo en Casa.



GT 43 Discapacidad y Sociedad

Personas con discapacidad intelectual en el sistema penal en calidad de sospechosos o detenidos

Esther Fernández Molina, María González Oliver

Universidad de Castilla-La Mancha, España

Existe un amplio consenso en que algunos colectivos vulnerables están sobrerrepresentados en el sistema penal, las personas con discapacidad intelectual son uno de estos colectivos; y, aunque la mayor parte de los contactos se producen en calidad de víctimas, una pequeña parte lo es por haber participado en la comisión de un hecho delictivo. Idealmente, debería ser la policía quien hiciera constar la existencia de la discapacidad intelectual para que desde el inicio del procedimiento se llevaran a cabo los ajustes de procedimiento para asegurar el derecho a un juicio justo. Sin embargo, la literatura científica ha demostrado que en la práctica la policía tiene grandes dificultades para identificar las vulnerabilidades mentales de los detenidos. Esta falta de identificación inicial arrastra ya todo el procedimiento y, como han denunciado las organizaciones que tutelan los derechos del colectivo, en muchísimos casos la discapacidad intelectual se detecta ya cuando están cumpliendo condena y cuando por tanto su derecho a un juicio justo se ha visto comprometido. En este trabajo presentamos una aproximación a esta cuestión en España. A través de 25 entrevistas semiestructuradas se ha intentado conocer cuál es la visión que tienen los cuerpos policiales sobre la presencia de este colectivo en el sistema penal. Los resultados demuestran que la identificación no es una tarea fácil en el contexto policial y aunque existan sospechas, no se hacen ajustes. De igual modo, todos ellos achacan una falta de formación especializada para saber cómo proceder en el caso concreto



GT 43 Discapacidad y Sociedad

Características de la inclusión laboral de las personas con discapacidad en España: de la inactividad a la precariedad

Eduardo Díaz Velázquez

Universidad de Alcalá, España

Según el artículo 37 de la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y de su Inclusión Social, las políticas de empleo dirigidas a este colectivo tienen como finalidad aumentar su actividad, ocupación e inserción laboral. Sin embargo, aunque en los últimos años ha aumentado la proporción de personas con discapacidad que acceden al mercado laboral, sus tasas de actividad y empleo continúan siendo significativamente inferiores a las de las personas sin discapacidad. Su tasa de actividad en 2020 era del 34,3%, por un 76,1% de las personas sin discapacidad y, a pesar de la baja actividad, su tasa de paro era del 22,1%, por un 13,7% de las personas sin discapacidad (INE, 2021).

Además de las dificultades de acceso al empleo, los trabajadores con discapacidad tienen más probabilidades de ocupar empleos con peores condiciones laborales, menor cualificación y en actividades económicas poco especializadas del sector servicios. Los datos muestran asimismo desigualdades dentro del colectivo, atendiendo al tipo y grado de discapacidad, el sexo, el nivel educativo o la edad, entre otras variables, reflejándose incluso mayor dualidad que en la población sin discapacidad entre unos (pocos) trabajadores con discapacidad incluidos y una mayoría precarizados o excluidos del empleo.

Partiendo de las fuentes estadísticas sobre empleo y discapacidad disponibles en nuestro país, si bien teniendo en cuenta sus limitaciones, analizaremos en qué medica el acceso al empleo de las personas con discapacidad y las condiciones laborales en que se desarrolla es garantía suficiente para su inclusión.



 
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