Programa del congreso

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Resumen de las sesiones
Sesión
GT42-SES05: Género, Cuidados e Interseccionalidades
Hora:
viernes, 01/07/2022:
9:00 - 10:30

Moderador/a: Leon Freude, Universitat de Barcelona
Lugar: FEE-AULA D4/03

Facultad de Economía y Empresa. Edif. 2. 4ª Planta
Temas de la sesión:
GT 42 para Estudantes de Sociología

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Ponencias
GT 42 para Estudiantes de Sociología

Emprendimiento Rural Femenino en las Cinco Villas

Cristian Suárez Ruiz

Universidad de Zaragoza, España

El medio rural se ha convertido en un punto principal de la agenda política en España y el emprendimiento es visto como una herramienta con la que fomentar el arraigo y la igualdad de género en él. Las Cinco Villas es una comarca del prepirineo aragonés situada al noroeste de la provincia de Zaragoza en la que el contraste entre el medio urbano y el medio rural se hace palpable. Por ello, con este TFM se realiza un análisis exploratorio descriptivo de los principales indicadores demográficos y de empleo de esta comarca en el momento anterior a la pandemia y se da voz a 10 mujeres emprendedoras de las áreas rurales de este territorio para explorar sus motivaciones, apoyos, dificultades y aspectos relevantes que han vivido, con el fin de aportar conocimiento con el que diseñar nuevas medidas de desarrollo. El trabajo da cuenta de la discriminación interseccional que pueden sufrir las mujeres rurales. La carencia de oportunidades laborales, junto a la conciliación y el sentimiento de arraigo les incentiva a emprender. Sin embargo, posiblemente el emprendimiento sea una condición necesaria pero no suficiente frente a la despoblación y la desigualdad de género. Las políticas públicas deben encaminarse a eliminar las dificultades más cualitativas y estructurales, haciendo especial énfasis en apoyar a las mujeres emprendedoras desde el inicio hasta la consolidación de su proyecto.



GT 42 para Estudiantes de Sociología

El efecto que provoca la educación y el empleo en la fecundidad desde una perspectiva de género.

JUDITH ARGÜELLES CASTILLO

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, España

El objetivo de este trabajo es analizar la influencia que tiene el nivel educativo, la edad a la que se obtiene estabilidad laboral y la edad a la que se tuvo el primer hijo en la fecundidad tanto de mujeres como de hombres. Se pretende realizar un análisis comparativo entre ambos géneros y observar si las variables anteriormente mencionadas influyen de igual o de distinta manera en hombres y mujeres.

Para este trabajo se va a utilizar la Encuesta de Fecundidad del año 2018 del INE aplicando una perspectiva de curso de vida y modelos longitudinales. Se centrará la atención en aquellas personas que cumplieron 40 años o más en el 2018, es decir, las personas nacidas en 1978 o antes. Tradicionalmente, la participación laboral de la mujer reducía la fecundidad, y esta mayor participación en el mercado laboral se producía, por lo común, en mujeres con un mayor nivel educativo. Sin embargo, la estabilidad laboral del hombre incrementaba la fecundidad y generalmente era mayor entre los hombres con un nivel de estudios superiores. Los resultados de este trabajo permitirán avanzar en la compleja relación entre familia y trabajo desde una perspectiva de género.



GT 42 para Estudiantes de Sociología

(Des)Igualdad de género en la Unión Europea. Una propuesta de clasificación de países para el año 2021.

Ricardo Quintero Carrizosa

Universidad Pablo de Olavide, España

Este trabajo aborda un tema de gran relevancia social y política en la actualidad: la igualdad de género. El objetivo de este trabajo es observar cómo se distribuye la (des)igualdad de género en los países miembros de la UE en el año 2021. Con el fin de alcanzar ese objetivo se ha aplicado una tipología estructural y articulada (López-Roldán y Fachelli, 2015) combinando las técnicas de Análisis de Correspondencias Múltiples que identifica las características atributivas del espacio social y luego un análisis de conglomerados que identifica y clasifica los países en grupos asociados a mayor o menor desigualdad de género. Los datos utilizados son los del GEI (Gender Equality Index) construido por el EIGE (European Institute for Gender Equality). El GEI se construye en base a 6 dimensiones: trabajo (cómo mujeres y hombres se benefician del acceso al trabajo y la calidad del empleo), dinero (desigualdades de acceso a los recursos financieros y la situación económica de hombres y mujeres), conocimientos (desigualdades en logros académicos y la participación en la educación, y la segregación de género), tiempo (desigual reparto de las tareas domésticas y de cuidados; y tiempo invertido en actividades sociales como ocio, deporte, cultura…), poder (representación de hombres y mujeres en puestos de toma de decisiones políticas, económicas y sociales) y salud (desigualdades en estado de salud, hábitos saludables y acceso a los servicios sanitarios). Como resultado se ha obtenido una clasificación de los países miembros de la UE según su nivel de (des)igualdad de género.



GT 42 para Estudiantes de Sociología

El trabajo de cuidados en tiempos de pandemia

Sara Ortiz Toledo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA, España

La feminización del trabajo doméstico no-remunerado y de cuidados está todavía hoy presente en nuestra sociedad, debido a que tanto el capitalismo como el patriarcado producen y reproducen este sistema. Pero ¿qué ha pasado durante la pandemia? La historia nos cuenta que cualquier problemática social que no se afronta con perspectiva de género acabará teniendo consecuencias diferenciadas para hombres y mujeres. Y es que algunos estudios apuntan ya que la pandemia ha supuesto un aumento de la carga de trabajo no remunerado para las mujeres.

Partiendo del ya evidenciado impacto de género de la crisis, la investigación se centra en el impacto de clase entre mujeres, y persigue averiguar cómo ha afectado la pandemia a las madres ocupadas en función de su clase, determinada por su situación laboral. Las estrategias de conciliación, las desigualdades derivadas de la pandemia y los costes físicos y emocionales que han sufrido las madres ocupadas según su clase social son los ejes clave entorno a los que gira la investigación. Todo ello, en un contexto pandémico de cierre de los centros educativos en el que la conciliación queda olvidada por el Estado.

A través de una metodología cualitativa, concretamente mediante entrevistas, se profundiza en estas cuestiones, apuntando las primeras hipótesis que las estrategias que siguieron las madres ocupadas durante la pandemia para asumir los cuidados de sus criaturas eran más igualitarias si su situación laboral era más privilegiada, y que los costos emocionales y físicos fueron mayores para las madres ocupadas con peor situación laboral.



GT 42 para Estudiantes de Sociología

(Trans)formar la ciudad. Construir metrópolis desde una perspectiva queer.

Biel Navarro López

Universidad Complutense de Madrid, España

Desde el urbanismo feminista (Escalante, 2018; Muxí et al., 2011; Pérez, 2013; Valdivia, 2018) se ha establecido una crítica a cómo las ciudades están construidas dentro de una lógica productiva anclada en la industrialización, que sitúa el crecimiento en el centro y dirige a lo privado e invisible los cuidados y la reproducción. Desde las identidades queer necesitamos y demandamos una nueva forma de hacer urbanismo (Oswin, 2012, 2015; Wei, 2011; Wortham-Galvin, 2016), más inclusivo y que comprenda las necesidades de las personas situándolas en el centro.

Sin embargo, durante décadas, ha habido formas de habitar los espacios de las ciudades, de situar el cuerpo y de mostrarse que han sido, por un lado, rompedoras de esquemas y estructuras, y por otro, constructoras de nuevas formas de relación y colectividad. Algunos ejemplos son “casas de ball” o el proyecto STAR en Nueva York, que intersectan con una situación de precariedad generalizada que vive la gente queer y la posibilidad de construir más allá de la cisheteronormatividad.

El urbanismo, la construcción de las ciudades y la sociedad tienen mucho que aprender de estas formas de relacionarse, donde no se sitúan los cuidados ni las personas en el centro de manera consciente, sino que surge de la necesidad de cuidar y ser personas, constituyendo una forma distinta de mirar la ciudad, los espacios, los cuerpos y la forma que habitamos todo ello.



GT 42 para Estudiantes de Sociología

Neoliberalización y popularización como desafíos a los movimientos feministas. Un estudio de caso de la Comisión del 8M de Madrid.

María Santiago Prieto

Universidad Complutense de Madrid, España

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) en elaboración tiene como objetivo principal estudiar cómo se relacionan las organizaciones feministas con los procesos de neoliberalización (Martínez-Jiménez, 2021; Prügl, 2015; Rottenberg, 2014; Fraser, 2013) y popularización (Phipps, 2020; Banet-Weiser, 2018; McRobbie, 2004) del feminismo. Para ello, se está realizando un estudio de caso de la Comisión del 8M de Madrid a través de observación participante en la Comisión, la realización de entrevistas semiestructuradas a sus componentes y el desarrollo de grupos de discusión con las mismas. Los objetivos de la investigación que se presentan consisten en identificar los discursos en torno a los procesos de neoliberalización y popularización del feminismo que se dan en la organización y sus activistas; analizar sus prácticas organizacionales, marcos y repertorios para identificar la posible influencia de estos procesos; estudiar si se desarrollan estrategias para resistir a los procesos de cooptación del feminismo; e identificar los desafíos que estos procesos pueden suponer para los movimientos feministas que se consideran críticos. Desde la lógica de los conocimientos situados (Haraway, 1991) y la ciencia comprometida (Fals Borda, 1970) este trabajo pretende (co)generar un conocimiento útil con/para los movimientos feministas, por lo que se presta especial atención a las cuestiones éticas que atraviesan el trabajo de campo. Los resultados preliminares apuntan hacia la existencia de un discurso explícito contra la neoliberalización y popularización del feminismo, pero también a ciertas contradicciones entre este discurso y las prácticas organizacionales y repertorios empleados en la Comisión.



 
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