En el actual contexto migratorio en el que vive España, resulta bastante frecuente encontrar como detenidos y/o acusados a extranjeros cuyo conocimiento sobre el castellano es nulo o escaso. En estos supuestos, el sistema debe proveer un servicio de interpretación y traducción para asegurar el derecho a un juicio justo. El objetivo del presente trabajo es conocer cómo experimentan su paso por el sistema penal español aquellos extranjeros que no dominan el castellano. Para esto, se ha elaborado un análisis cualitativo sobre 24 entrevistas realizadas a extranjeros que han pasado por el sistema judicial español sin conocer la lengua vehicular. Los resultados muestran que los participantes, ante el desconocimiento del idioma, no siempre han recibido el apoyo esperado (no siempre se cuenta con intérprete y/o el servicio no siempre es de calidad) y por ello experimentan emociones negativas: de frustración, por la incapacidad para comunicarse que les lleva a aparentar que conocen el idioma mejor de lo que realmente lo dominan; de fracaso, ya que consideran que, de haber sido juzgados en su país, por el simple hecho de haber podido hablar y comprender sin dificultad, su situación habría sido diferente; y de miedo, ante el gran desconocimiento de la cultura judicial, del procedimiento y de las consecuencias finales. Todo ello les coloca en una situación de gran vulnerabilidad que no solo compromete su derecho a un juicio justo, sino que provoca un rechazo y una percepción de injusticia que afecta a la credibilidad de la ley y del sistema.

Esta propuesta de comunicación aborda cómo el tipo de centro penitenciario o de módulo media la cotidianidad de la población interna en el sistema penitenciario español. Las prisiones estatales son diversas en su arquitectura, su capacidad o su antigüedad, sin obviar la influencia de su localización geográfica o el estado de las plantillas del personal funcionario. Asimismo, los centros penitenciarios acogen una variedad de módulos residenciales que aseguran la separación de la población reclusa, aunque introduciendo marcadas diferencias entre ellos, como en el caso de los llamados módulos ordinarios y los módulos de respeto.

Partimos de una metodología cualitativa basada en 35 entrevistas en profundidad a internos e internas de tres prisiones distintas y pertenecientes a ambos tipos de módulos, donde hemos además realizado observaciones de los espacios de interés. De este modo, hemos podido rastrear cómo las características de los distintos espacios influyen sobre la mortificación del yo (Goffman, 1961/1988) que produce la prisión sobre las identidades de la población reclusa, así como en sus interacciones con el personal funcionario y otros internos/as. Nos centraremos en cómo los distintos espacios penitenciarios facilitan o dificultan el derecho a la intimidad de presos y presas, su libertad de movimientos o la oferta de ocio, así como dan pie a distintas formas interactivas con compañeros, funcionarios o con los propios espacios.

En España, se estima que hay 70.000 menores que tienen alguno de sus progenitores encarcelados. Sus vidas pasan por situaciones muy vulnerables porque soportan los efectos traumáticos de la detención, el juicio, la separación y la convivencia con la cárcel.

Algunos visitan las prisiones, pero son invisibles para el sistema penitenciario. Están escolarizados, pero el sistema educativo no conoce su situación porque tanto ellos como sus familias procuran ocultarla. Los servicios sociales tampoco los observan de manera sistemática y no hay seguimiento sobre cuestiones tan importantes como las condiciones de vida o su salud mental. Para las instituciones son invisibles.

Parece sencillo vislumbrar la precariedad que provoca en sus vidas el aislamiento, el estigma y la degradación social de su relación con la cárcel; también la fragilidad económica o los efectos negativos de las desventajas educativas, pero en España no hay conocimiento científico sobre ellos porque no ha habido acercamiento alguno de las ciencias sociales al estudio de su situación.

El trabajo que aquí se presenta se basa en un proyecto de I+D que pretende hacerlos visibles a través del conocimiento de su situación, sus necesidades y los efectos que tiene en sus vidas su relación con la cárcel. A través de una metodología mixta, se han investigado la situación de 20 familias, realizando entrevistas a los menores, sus cuidadores y los progenitores en prisión, observando trayectorias familiares. También se ha realizado una encuesta a 200 menores y sus cuidadores. Aquí se expone un avance de resultados.

La violencia desarrollada por ETA a lo largo de su existencia ha tenido, además de sobre la sociedad vasca y española en su conjunto, un impacto en determinados colectivos que han sufrido los efectos de ser objetivo directo de acción. Uno de los colectivos que han sufrido las consecuencias más directas de ese hecho ha sido el de las fuerzas policiales, tanto la Ertzaintza y los miembros de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, así como sus familiares. La situación vivida por estas personas a raíz de la violencia ha sido variada: en función del momento en el que han sufrido el atentado o del apoyo recibido por instituciones, familiares y/o colegas. En este trabajo se pretende exponer los resultados derivados de varios informes llevados a cabo sobre esta materia.