Evidenz transdisziplinär generiert - weshalb so wichtig, wie herzustellen? Eine handlungsfeldübergreifende Diskussion

Susanne Giel¹, Wolfgang Beywl², Ludwig Grillich³, Moritz Maikämper⁴, Stefanie Reiter⁵, Mirjam Weiberg-Salzmann⁶

1: Evaluation - Training - Beratung, Deutschland; 2: Univation – Institut für Evaluation und Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz; 3: Department für Evidenzbasierte Medizin und Evaluation Universität für Weiterbildung Krems; 4: Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung (BBSR) im Bundesamt für Bauwesen und Raumordnung (BBR), Bonn; 5: Deutsches Jugendinstitut e.V. (DJI); 6: Deutsches Zentrum für Integrations- und Migrationsforschung (DeZIM)

Erkenntnisse, Erfahrungen und Empfehlungen aus einem selbstinitiierten Evaluationsprojekts zur Umsetzung des Nachteilsausgleichs in der Berufsbildungspraxis

Kirsten Vollmer

Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschland (BIBB)

Alternative Leitungsformen als Antwort auf strukturelle Herausforderungen der katholischen Kirche. Das Pfarrbeauftragten-Modell als Beispiel für eine partizipative (Führungs-)praxis?

Ann-Kristin Götz, Mirjam Henkes

Ruhr-Universität-Bochum, Zentrum für angewandte Pastoralforschung (zap)

Über Lernen sprechen, Kommunikationsformate verbinden – fachspezifische Evaluationen und universitätsweite Entwicklungstage

Marlen Schumann, Benjamin Klages

Universität Potsdam, Deutschland

Data Warehouse – Mehr Qualität und Effizienz für Monitoring und Evaluierung

Christian Bercker¹, Claudia Schulte²

1: rechenwerk GmbH, Deutschland; 2: agiplan public GmbH, Deutschland

Transdisziplinarität und Teilhabe in Evaluationen

Nikola Ornig, Mara Bartling

Kienbaum Consultants International GmbH