Verständnis und Nutzung von Bewertungskriterien

Véronique Eicher¹, Lars Balzer¹, Corinna Bumann², Céline Mavrot³, Melike Ömerogullari⁴, Oto Potluka⁵, François-Xavier Viallon¹

1: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Wallis, Schweiz; 3: Université de Lausanne, Schweiz; 4: Pädagogische Hochschule Graubünden, Schweiz; 5: Universität Basel, Schweiz

„Das Richtige“ richtig evaluieren – Perspektivenvielfalt als Grundlage für Relevanzbewertungen

Mirjana Köder, Kirsten Vorwerk

DEval, Deutschland

Transdisziplinäre Impulse für die Evaluation von Nachhaltigkeit

Franziska Heinze, Stefanie Reiter

Deutsches Jugendinstitut e.V., Außenstelle Halle, Deutschland

Anpassung an den Klimawandel, wie transdisziplinäre Ansätze helfen können - Transdisziplinarität als Mittel zur Wissensgenerierung in komplexen Themenbereichen – Bestimmung von Kosten und Nutzen von Klimaanpassungsmassnahmen als Beispiel

Reinhard Zweidler¹, Julia Brandes¹, Denise Fussen¹, Reimund Schwarze²

1: EBP Schweiz AG, Zürich; 2: Europa Universität Viadrina, Frankfurt (Oder)

Wirkungsmessung von Gottesdienstlivestreams durch die Analyse von Chats und Kommentaren

Cyra Gendig

Zentrum für angewandte Pastoralforschung der Ruhr-Universität Bochum, Deutschland

Spielt das Timing eine Rolle? Einflüsse des Timings und der Salienz auf die Datenqualität von Kursevaluationen

Ellen Laupper^1,2, Lars Balzer¹, Ulf-Dietrich Reips²

1: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB, Schweiz; 2: Universität Konstanz, Deutschland

Transdiziplinärität im Kontext partizipativer Evaluationssettings

Anna Sophie Gieschen

LMU München, Deutschland

Transformation durch Evaluation? Empirische Einblicke in die Herausforderungen, Widersprüche und Potentiale einer responsiven, partizipativen Evaluationsforschung

Isabell Krähnert, Christine Nowak

ifib Bremen, Deutschland

Evaluation der Tierwohlwirkungen von agrarpolitischen Fördermaßnahmen. Warum Tierhalter*innen nicht in den transdisziplinären Ansatz einbezogen werden.

Angela Bergschmidt, Stefan Schwarze

Thünen-Institut für Betriebswirtschaft, Deutschland