Nachhaltigkeit als Evaluationskriterium verankern

Sonja Kind¹, Christiane Kerlen², Dominik Jessing³, Jakob Kofler⁴, Christelle Nowack⁵, Harald Wieser⁴, Birge Wolf⁶, Reinhard Zweidler⁷

1: Institut für Innovation + Technik (VDI/VDE-IT); 2: Kerlen Evaluation; 3: ifeu – Institut für Energie- und Umweltforschung Heidelberg gGmbH; 4: KMU Forschung Austria; 5: DLR Projektträger; 6: Universität Kassel; 7: EBP Schweiz AG

KI vs. Mensch: Qualitätskontrolle von qualitativen Daten neu gedacht

Julia Forke¹, Lennart Raetzell¹, Tobias Polak², Kai Rompczyk²

1: Syspons GmbH, Deutschland; 2: Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit (DEval), Deutschland

Welche Auswirkungen hat generative Künstliche Intelligenz auf ein Evaluationssystem? Überlegungen am Beispiel der Forschungs- und Innovationspolitikevaluierung in Österreich

Felix Gaisbauer¹, Isabella E. Wagner², Thomas Palfinger³

1: DLR Projektträger, Berlin; 2: Österreichische Plattform für Forschungs- und Technologiepolitikevaluierung (fteval); 3: Open Innovation in Science Center, Ludwig Boltzmann Gesellschaft

Wirkungsmessung von Gottesdienstlivestreams durch die Analyse von Chats und Kommentaren

Cyra Gendig

Zentrum für angewandte Pastoralforschung der Ruhr-Universität Bochum, Deutschland

Spielt das Timing eine Rolle? Einflüsse des Timings und der Salienz auf die Datenqualität von Kursevaluationen

Ellen Laupper^1,2, Lars Balzer¹, Ulf-Dietrich Reips²

1: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB, Schweiz; 2: Universität Konstanz, Deutschland

Zwischen Wirkung und Organisationsentwicklung – Impulse aus der Evaluation des Programms "360° – Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft"

Dr. Christoph Emminghaus¹, Dr. Anna Stegmann¹, Dr. Uwe Maximilian Korn²

1: Syspons GmbH; 2: Kullturstiftung des Bundes

Der Wirkungsbericht – Selbstevaluation zwischen Performance und Organisationsentwicklung

Thomas Heskia, Ivana Scharf

create encounter, Berlin und Wien

Transformative Einsichten: Transdisziplinarität, Gender und die Praxis der Evaluation

Karin Grasenick¹, Regina Frey³, Andrea Jochmann-Döll⁴, Angela Wroblewski⁵, Birte Rodenberg⁶, Michaela C. Willig²

1: CONVELOP cooperative knowledge design gmbh; 2: Landeskriminalamt Nordrhein-Westfalen; 3: Bundesstiftung Gleichstellung; 4: GEFA Forschung und Beratung; 5: IHS Institut für Höhere Studien; 6: Unabhängige Gutachterin

"Die revidierten Anforderungen an Evaluierende und ihre Bedeutung für die Professionalisierung in der Evaluation"

Dörte Schott^1,2, Jessica Prigge²

1: Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V., Deutschland; 2: Arbeitskreis Professionalisierung

Potenzial eines disziplinär offen angelegten Evaluationskonzeptes: Teaching Analysis Poll für Module und Studiengänge

Kathrin Schwerin¹, Marlen Schumann², Jennifer Düwel¹, Benjamin Klages²

1: Universität Hamburg, Deutschland; 2: Universität Potsdam, Deutschland

Wie evaluieren Institutionen die Wirkungen ihrer transdisziplinären Wissenserzeugung und -verbreitung? Reflexionen über die zunehmende Bedeutung der Wirkungsorientierung

Sebastian Krätzig¹, Thomas Weith², Christian Diller³, Rainer Danielzyk⁴, Moritz Maikämper⁵

1: ARL - Akademie für Raumentwicklung in der Leibniz-Gemeinschaft, Deutschland; 2: ILS – Institut für Landes- und Stadtentwicklungsforschung; 3: Justus-Liebig-Universität Gießen; 4: Leibniz Universität Hannover; 5: Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung (BBSR) im Bundesamt für Bauwesen und Raumordnung (BBR), Bonn

„Is good enough gut genug?" – Über den pragmatischen Umgang mit Fachwissen in Evaluationen

Kirsten Vorwerk¹, Nikolai Hergt², Sibylle Nickolmann³, Bräuer Benjamin⁴, Dominik Jessing⁵, Heike Scherff⁶, Birgit Laue⁷, Dr. Alexander Kocks¹

1: DEval, Deutschland; 2: Freier Gutachter; 3: Misereor; 4: GIZ; 5: ifeu-Institut; 6: EWDE; 7: Evaluatorin

Erfolgsfaktoren und Herausforderungen für Evaluationen als transdisziplinärer Impulsgeber

Sophie von Knebel, Sabine von Thenen, Dr. Cathrin Söllner, Dr. Sascha Brinkhoff

DLR Projektträger, Deutschland

Design Thinking und iterative Prozesse als Möglichkeit im Qualitätsmanagement und der Evaluation am Beispiel der Weiterentwicklung der forschungsorientierten Programmlinien der TU Dresden

Franziska Schulze-Stocker, Lisa Eggerichs, Martin Gerner, Hans Jörg Schmidt

TU Dresden, Deutschland

One Size fits None: Evaluation bildungspolitischer Empfehlungen zur Eignungsabklärung in der Lehrerbildung am Beispiel von Online Self-Assessments

Jörg Holle

Institut für Erziehungswissenschaft / Universität Münster, Deutschland

Most complex conditions? – Most significant change! Erfassung von Veränderungen unter komplexen Bedingungen

Miriam Nikitka, Michèle Kiefer, Benjamin Back, Kirsten Vorwerk

Deutsches Evaluierungsinstitut der Entwicklungszusammenarbeit gGmbH (DEval), Deutschland

Gemeinsam in die Zukunft: Nützlichere Evaluationen durch transdisziplinäre Szenarioanalyse

Lea Kleinsorg, Jan Tobias Polak

DEval, Deutschland

Zwei transdisziplinäre Verfahren für Evaluationen in der Entwicklungszusammenarbeit: Strukturgleichungsanalyse und Szenariotechnik am praktischen Beispiel

Stefan Silvestrini

CEval GmbH, Deutschland

Wie lässt sich gesellschaftlich-demokratische Teilhabe als Dimension des Studienerfolgs fördern? Diskussion von Ergebnissen des Verbundprojekts „GesDimS“

Dorothea Harles¹, Moira De Angelis¹, Dr. Britta Behm², Maria Rettkowitz¹

1: Universität Potsdam, Deutschland; 2: Institut für Hochschulforschung (HoF) Halle-Wittenberg, Deutschland

Transdisziplinarität und Teilhabe in Evaluationen

Nikola Ornig, Mara Bartling

Kienbaum Consultants International GmbH

Wie hängen transdisziplinäre Forschung und Evaluation zusammen? Ein Vergleich von Kriterien und Standards zeitgenössischer Ansätze

Theodor Leiber

Evaluationsagentur Baden-Württemberg, Deutschland

Trends der internationalen Evaluationsforschung: Ergebnisse aus einer longitudinal Studie

Olaf Kleist, Simon Müller

DeZIM Institut, Deutschland

Ermöglichen durch Begrenzen: Inter- und Transdisziplinarität in der Evaluation

Holger Bähr¹, Dieter Filsinger²

1: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung; 2: Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes

Auf dem Weg zum lernenden Staat? Transdisziplinäre Forschungsergebnisse zur Implementierung von Wirkungsorientierung in der Ministerialverwaltung auf der Bundesebene in Deutschland

Benedikt Göller, Vivien Benert

Agora Digitale Transformation gGmbH, Deutschland

Wirkung und Evaluation in der Projektanfangsphase am Beispiel von „Co-Site“

Friederike Holtmann

TH Köln, Deutschland

Formative Evaluation transdisziplinärer Forschung – Ein Praxisbeispiel aus der Reallabor-Forschung

Emilia Nagy, Jasmin Wiefek, Martina Schäfer

Zentrum Technik und Gesellschaft - Technische Universität Berlin, Deutschland

Transdiziplinärität im Kontext partizipativer Evaluationssettings

Anna Sophie Gieschen

LMU München, Deutschland

Transformation durch Evaluation? Empirische Einblicke in die Herausforderungen, Widersprüche und Potentiale einer responsiven, partizipativen Evaluationsforschung

Isabell Krähnert, Christine Nowak

ifib Bremen, Deutschland

Evaluation der Tierwohlwirkungen von agrarpolitischen Fördermaßnahmen. Warum Tierhalter*innen nicht in den transdisziplinären Ansatz einbezogen werden.

Angela Bergschmidt, Stefan Schwarze

Thünen-Institut für Betriebswirtschaft, Deutschland